第6课戊戌变法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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第6课戊戌变法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：第6课戊戌变法教学设计(第一课时)

正文

课题

戊戌变法

课时计划

第

三

周

星期

三

教结合课文，利用各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找学方法

出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。就变法对比社会各界的目过程

反应，加深对变法运动失败的理解。

标

通过学习，认识维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情感

态度

情操和历史责任感。

教学重点

公车上书和维新变法运动，“百日维新”。

知识

通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历技能

史基础知识。

教学难点

戊戌变法的历史意义。

教学方法

教学过程

教师活动

学生历来崇敬英雄人物。描述谭嗣同在刽子手面前大义学生活动

认真动脑思考并回答问题

引课明标

凛然、慷慨就义的史实，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害（3分钟）

同？”者为‘戊戌六君子’？”

1．“公车上书”。利用插图和康有为寻求出路的资料设计问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在拒签条约的同时又请求变法？……根据这些提问组织学生讨论。

指导学生从帝国主义、清政府内部矛盾方面、人民群众反帝反封建斗争方面、资产阶级经济政治要求等多方面对比归纳，帮助学生构思对变法运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的解释。

2．公车上书未获成功，但影响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的局面，康梁从此成为维新运动的领袖。上书失败后康梁创办《万国公报》、组织强学会等活动，进一步理解公车上书的影响。

3．“百日维新”，制表格，从政治、经济、思想、文化等方面逐项讲解，帮助学生理解分析，逐项设问，政治方面：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院呢？”经济方面：“鼓励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用？”文化方面：“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的剧烈变化？”等等。通过这些设问，使学生了解变法法令虽对封建顽固势力做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参与政权、发展资本主义经济，传播资产阶

1 自学探究

（20分钟）

归纳：

1、上书皇帝、创办报刊、创办新学堂、成立学会、著书讲学。

2、其中影响最大的是公车上书。

3、影响？

1、带着问题阅读“百日维新”，寻找并制定问题的答案。

2、制作一个表格并填充内容，然后在教师的指导下加以理解。

级思想，是十分有利

关于变法的失败，组织学生开展讨论：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主张渠道畅通”，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”，精讲点拨

（10分钟）

“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”，“‘举国欢蹈鼓舞’，‘人人皆谈西学’表明变法在全国深得人心”等等。通过这些讨论，引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因。

训练达标

（10分钟）

①思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？

赋于人的多元化。思路一：从献身精神给后人的激励。思路二：逃脱后继续斗争的作用。

②如果袁世凯支持光绪帝，中国早就进入资本主义社会了。你是否同意这样的观点？请陈述理由。

小结提升

布置作业

板书设计

教学反思

资料摘要

第6课戊戌变法教学设计(第一课时)