第18课 科技文化成就教学目标

课 时 教 案

第

六

单元

课题

第18课

科技文化成就

授课节数

授课时间

1 2019.6.6 了解新中国科技文化发展的背景、内容及影响；知道新中国科技文化的主要成就和杰出科学家的事迹；理解科技文化的发展提高了新中国的国际地位，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力。

教学目的

与

要求

学生自主阅读有关的新闻、图片、视频以及文字资料，了解新中国在科学技术领域所取得的巨大成就,感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神,尝试从主要贡献、社会影响等视角评价科技成果。

通过学习，体会科学家为实现中华民族伟大复兴的中国梦而自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的优秀品质；树立科技强国、科技造福人类的意识，增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

教学重点

教学难点

教学方法

教

具

新中国成立后取得的科技文化成就

为什么中国要下定决心发展“两弹一星”？

讲授法、小组讨论法、启发式教学

多媒体课件

教

学

过

程

教学环节

【导入新课】

【讲授新课】

教

学

活

动

设计意图

师：（PPT出示中国古代四大发明图片）我们称这四幅图片的对象为什

么？

生：中国古代四大发明。

复习旧知，吸引学师：中国古代四大发明享誉中外，是中华民族的骄傲。而现在，随着生，引入新课。

新中国的成立，我们国家又取得了哪些科技文化成就呢？今天我们一

起走进第18课《科技文化成就》。

合作探究一：阅读90-92页“从两弹一星到漫步太空”一目，归纳我国的科技成就，在书上空白处分点列出。

培养学生合作探究学生小组讨论后派出代表上前展示自己组的学习成果。

的能力和归纳历史学生归纳得出：原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星——东方红一号；信息的能力。

神舟系列飞船。

教师讲述：“两弹一星”即核弹，包括原子弹和氢弹；导弹以及人造地球卫星（PPT出示对应图片及时间）。

教师讲述：世界上最早的原子弹是二战期间美国研制的分别代号为“大男孩”、“小男孩”和“胖子”。其中“小男孩”和“胖子”分别炸毁了

1

教学环节

教

学

活

动

日本广岛和长崎，造成数十万人伤亡（出示广岛长崎图片，学生感受原子弹的巨大威力），可见原子弹有什么特点？

生：威力大、破坏力强。

教师过渡：众所周知，中国是一个爱好和平的国家，既然原子弹威力这么大，为什么中国还要下定决心发展“两弹一星”？结合教材92页材料研读，小组合作探究一下这个问题。

合作探究二：结合教材92页材料研读，思考：当时中国为什么下定决心发展“两弹一星”？

学生小组讨论后回答。

教师归纳：非常好，大家概括的都有道理。正是由于一些帝国主义国家对中国和世界其他爱好和平进行威胁，所以中国只有研制出属于自己的核武器，才能打破帝国主义的核垄断，粉碎核威胁。也就是我们不是要通过原子弹来威胁别人，而是用来保护自己。而且从邓小平的话中大家也分析出来了，如果没有两弹一星，我们就不能成为有影响力的大国，不能展示自己的国际地位。因此发展两弹一星不仅可以保护自己，也能提高中国国际地位，向世界展示中国的实力。它也是“两弹一星”研制成功的意义，大家在书上标记。

师：（出示美国、前苏联、英国、中国研制成功原子弹、导弹到氢弹所需时间）这个表格体现了什么？

生：中国研制出“两弹”用时短。

教师讲述：我们之所以在三年之内就成功研制两弹，离不开科技的进步和科学家们为之付出的努力。他们不是一个人，而是一个光荣的伟大团体。基于保密的需要，那个年代的人们并不知道他们的名字，甚至连其家人都不知道他们在从事什么样的工作，但是他们每一个人都有一颗赤子之心，每个人的背后都留下了一个惊天动地的感人故事。（出示科学家代表：两弹元勋——邓稼先、中国导弹之父——钱学森，引导学生阅读教材人物扫描，学习科学家们身上的精神品质）

师：（出示神舟五号发射升空视频）

教师讲述：20世纪90年代，我国开始实施载人航空工程（分别介绍具有里程碑意义的神舟一号、神舟五号、神舟七号。）

学生整理。

教师补充：神舟系列飞船还有一些其他亮点（出示中国第一位女航天员刘洋图片以及播放女航天员王亚平太空授课视频）

教师过渡：通过视频我们了解到了失重状态下物体的变化，感受到科学的奥妙。建国以来，不仅是科技，农业和医学方面也取得了举世瞩目的成就。

合作探究三：阅读杂交水稻与青蒿素一目，归纳我国的农业、医学成就，在书上空白处分点列出。

学生小组讨论后派出代表上前展示自己组的学习成果。

学生归纳得出：20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻；20世纪70年代初，屠呦呦发现了青蒿素。

学生通过袁隆平、屠呦呦的事迹

，学习他们的精神品质，知道袁隆平

设计意图

培养学生表达能力

培养学生合作探究的能力和归纳历史信息的能力。

培养学生读表能力

培养正确的情感

态度价值观

增强学生学习兴趣

知识迁移

培养学生合作探究的能力和归纳历史信息的能力。

培养正确的情感

态度价值观

2

教学环节

【课堂小结】

【当堂练习】

【板书设计】

教

学

活

动

设计意图

被誉为“杂交水稻之父”，屠呦呦获得2015诺贝尔生理学或医学奖。

师：（出示大众电影百花奖奖杯图片及介绍）

教师讲述：大众电影百花奖，主要反映了广大观众对电影的评价和

喜好，之所以以“百花”命名，就是因为它体现了“百花齐放、百

家争鸣”的方针，即“双百”方针。

学生归纳总结双百方针的内容：艺术上“百花齐放”、学术上“百家

争鸣”。

教师过渡：“双百”方针提出后，文学领域出现繁荣景象，出现了许

多文学艺术作品。

学生阅读教材后总结：长篇小说《红岩》、《青春之歌》；话剧《茶馆》、培养学生归纳总结歌舞剧《东方红》以及电影《英雄儿女》、《林则徐》。

的能力

师：十一届三中全会后，文化事业得到进一步发展。2012年，中国增强学生的民族

作家莫言获得了诺贝尔文学奖，是中国文化事业繁荣发展的新成果。

自豪感

师生共同回顾新中国成立以来的科技文化成就。

练习册《能力培养》18课。

第18课

科技文化成就

“两弹一星”

漫步太空

农业、医学

文化

巩固知识

巩固知识

课

后

反

思

课堂教学时及时提出问题，培养学生的分析、归纳能力。本科涉及到的知识点较多，有的稍微抽象，需要教师进一步补充，但由于课时原因，只能拿出几个有代表性的来讲，不利于拓宽学生知识面。

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