第6课 艰辛探索与建设成就教案设计范例

第6课

艰辛探索与建设成就

一、教学目标

【知识与能力】

知道中共八大的主要内容，能初步分析其积极意义，了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误。掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭。了解社会主义建设的成就和先进人物的贡献。

【过程与方法】

通过阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。通过先进人物图片，感受他们崇高品质。通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。

【情感态度与价值观】

社会主义建设道路的探索，是一个长期曲折的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折并出现失误。

在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。

二、教学重难点

【教学重点】

大跃进、“文化大革命”的危害；社会主义建设成就

【教学难点】

探索建设社会主义道路中出现严重失误的原因；认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

三、教学过程

（一）导入新课

【多媒体展示以下两则漫画】

漫画一、一个萝卜千斤重，二头毛驴拉不动

漫画二、粮食亩产8万斤

师提问：这两幅漫画按照目前的科技水平，会成为现实吗？这些漫画出现于什么时期？对我们历史发展产生了什么影响？让我们一起走进《艰辛探索与建设成就》，追溯这段历史。

（二）新课探究

第一目：在探索中曲折前进

1．中国共产党第八次全国代表大会的召开

师：【多媒体展示下列两则史料】

史料1

1956年4月25日***《论十大关系》的报告总结了我国社会主义建设的经验，提出了调动一切积极因素为社会主义建设事业服务的基本方针，对适合中国情况的社会主义

建设道路进行了初步的探索。明确了建设社会主义的根本思想是必须根据本国情况走自己的道路

史料2

我们党现阶段的任务，就是要依靠已经获得解放和已经组织起来的几亿劳动人民，团结国内外一切可能团结的力量，充分利用一切对我们有利的条件，尽可能迅速地把我国建设成为一个伟大的社会主义国家。我们应当充分利用沿海各省的有利条件……以帮助内地工业的发展，加速全国的工业化。

——刘少奇《中国共产党中央委员会向第八次全国代表大会的政治报告》

（1）学生阅读教材27--28页，结合材料和所学知识分析，中共八大提出了当前党和人民的主要任务是什么？为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

学生1：主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大以后，中国开始全面的大规模的社会主义建设。

教师：

学生2：中共八大的决策完全符合国情，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。

2．探索中的失误

【多媒体介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容】鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

【多媒体展示史料】(在钢产量等方面)赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过英国。……在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。

——***1957年11月18日在莫斯科

【多媒体展示漫画图片“骑火车”、实物图片“三面红旗”】

师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点？

生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。

生2：大跃进开展的主要标志是片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。

生3：缺点是忽视了客观经济规律。

教师：总路线强调什么？***的话说明了什么？

学生：速度。说明了我国经济落后及“大跃进”的发动。

教师：结合史料1，我们不难看出总路线过分地强调了速度，而***的话也反映了当时人们迫切要求改变经济落后的普遍愿望，正因为如此，大跃进才能得到全国人民的响应。

【多媒体展示史料】

《人民日报》的宣传：“人有多大胆，地有多大产”“不怕做不到，就怕想不到”。在农业上，提出“以粮为纲”，要求５年、３年以至一二年达到１２年农业发展纲要规定的粮食产量指标。

教师：你认为这些数据真实吗？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？

学生1：不真实。

学生2：这种宣传是错误的，违背了客观规律，片面强调人的主观能动作用。

学生3：生产发展上的高指标和浮夸风，推动生产关系方面向更高形式过渡。农业合作化运动走向“左”的极端，即人民公社化运动的兴起。

(1)反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望。

(2)党和人民对我国所处阶段认识不足，对如何建设社会主义缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。

(3)历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。

教师：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误，产生严重的后果。

教师：叙述自己家庭在粮食过关时的情况，提问：此次失误造成了什么后果？

学生：由于这些严重失误，加上自然灾害，使国家和人民面临新中国成立以来最为严重的经济困难。

3．探索中的调整

【多媒体展示史料】

1961年1月，中共中央在北京召开八届九中全会。李富春作了《关于1960年国民经济计划执行情况和1961年国民经济计划主要指标的报告》，报告肯定了1960年经济工作的成绩，指出了存在的问题，并提出“从1961年起，对整个国民经济实行‘调整、巩固、充实、提高’的方针”。

学生：阅读教材事史“七千人大会”

教师：此次调整取得了什么成效？

学生：工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

第二目、“文化大革命”

1．“文化大革命”的兴起

【多媒体展示史料】——在由资本主义过渡到共产主义的整个历史时期，存在着无产阶级和资产阶级之间的阶级斗争。这种阶级斗争是错综复杂的、曲折的、时起时伏的，有时甚至是很激烈的。无论现在和将来，我们党都必须提高警惕，正确地进行在两条战线上的斗争，既反对修正主义、也反对教条主义。

——《中国共产党第八届中央委员会第十次全体会议公报》

学生：阅读教材28--29页

教师：“文化大革命”是什么时间由谁发动的？发达的标志

学生：1966年、***、标志是《五一六通知》

【多媒体展示史料】

史料1：以***为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。

史料2：红卫兵运动是发生在60年代后期中国大地上的一场在错误路线指导下适应发动和进行"文化大革命"需要的千百万学生、青年的造反活动。

教师：“文化大革命”采用什么样的方式进行呢？

学生：各地到处出现打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工。

教师：造成了什么样的后果？

学生：一些党政机关受到冲击，民主与法律受到践踏，***刘少奇被开除出党，成为“文化大革命”中最大的冤案。

2．两大反革命集团被粉碎

史料1

九一三坠机现场。

史料2

若有妖魔兴风浪，人民奋起灭豺狼。

黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉，请指示，是拆还是烧？

欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。

——天安门诗抄

教师：史料1与哪一事件有关？史料2中的妖魔、豺狼和鬼是暗指什么人？

学生：林彪反革命集团被粉碎。是指四人帮。

教师：

1976年9月9日毛主席与世长辞，四人帮却加快了夺取最高权力的步骤。1976年10月，华国锋、叶剑英等采取果断措施逮捕了四人帮，粉碎了江青反革命集团，以此为标志“文化大革命”结束。

3．“文化大革命”的影响

史料

1.国民经济损失巨大,高达3000亿元以上

2.科技严重滞后,与世界发达国家相差巨大

3.历史文物受到前所未有的破坏,教育程度落后,社会伦理道德失准

教师：这一时期我国国民经济的发展趋势如何？为什么会出现这样的状况？

学生：呈下降趋势。“文化大革命”严重影响国民经济的发展。

教师：“文化大革命”带来的动乱造成工农业生产出现倒退。大批的青年学生走出学校和工厂到城市中“闹革命造反”，以至于城市中人满为患，城市的承受力达到了极限。于是***发出号召“全国1 600多万城镇知识青年到农村接受贫下中农再教育”。数以千万计的青少年，因为“文化大革命”的发生丧失了继续学习的机会，“文化大革命”毁掉了不止一代人。

教师小结：“文化大革命”是在特定的历史条件下发生的严重的错误，它的起因很复杂，留给我们的教训也是惨痛的。它告诉我们，社会主义制度建立以后，必须将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心上来，要把实现社会主义大现代化当做头等大事来抓；告诉我们必须进一步发扬社会主义民主，健全社会主义法制。只有这样，历史才不会重演，中国才会强大。

第三目、建设成就

1．全面建设社会主义时期

教师：阅读教材，找出全面建设社会主义时期有哪些成就？

学生：工业生产能力和技术水平大大提高；实现原油和石油产品的全部自给；工业布局有了明显改善；新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。首先完成人工合成结晶牛胰岛素，在世界领先。国防尖端技术取得了巨大进展。我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

2．模范人物

教师：在社会主义经济建设的火热年代，全国各条战线上涌现出大批英雄模范人物，他们的主要事迹是什么？我们应该学习他们的什么精神？

学生讨论回答：

生1、工人阶级——大庆铁人王进喜——艰苦创业的精神

生2、党的好干部——焦裕禄——密切联系群众，全心全意为人民服务精神

生3、解放军好战士——雷锋——奉献、为社会主义奋斗的精神

教师：正是这些模范人物为社会主义事业做出了卓越的贡献，他们是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。

3．“文化大革命”时期

教师：在“文化大革命”期间，我国取得了哪些科技成果？

【视频】第一颗原子弹爆炸

学生：1967年6月，我国成功地爆炸了第一颗氢弹；1970年4月，成功发射了第一颗人造地球卫星；1973年，在世界上首次培育成功强优势的籼型杂交水稻。

教师：这些成就的取得是人民在抵制“文化大革命”的错误中坚持奋斗所取得的成果，这绝不是“文化大革命”的成果，如果没有“文化大革命”，社会主义建设事业会取得大得多的

成就。

师：课堂总结——本节课全面介绍三大改造之后，中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的初步探索。取得了一定的成果，也存在严重的错误。这反映出党和人民迫切改变落后面貌的愿望是好的，但是做法是极端了，违背了客观规律，造成了严重的后果。但是我们党和政府努力纠正“左”倾错误，最终走出了一条符合本国国情的社会主义道路。

四、板书设计