第9课 辛亥革命教案教学设计

辛亥革命

课程标准

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

教学目标

1.知识与能力

①了解孙中山的主要革命活动，掌握归纳历史事件的基本技能。

②了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。

2.过程与方法

①巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

②查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力以及运用史料支持观点的能力。

③通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。

3.情感态度与价值观

通过了解孙中山的主要革命活动和探讨辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈搓愈奋，再接再厉”的革命精神，继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国，为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重点

1、武昌起义。

2、中华民国的成立。

教学难点

辛亥革命的历史意义。

教学过程

导入新课：

刚才同学们用起立的方式表达了对老师的敬意，如果现在来的不是我，而是***主席，你们会用什么方式欢迎他？作个模拟动作？(学生鼓掌)但如果来的是一百年前的清朝皇帝，你们又会用什么方式欢迎？也做个模拟动作？（适当活跃气氛）提出下列问题：

（1）对国家最高领导人两种截然不同的欢迎方式说明中国人的观念上有什么变化？（有了民主、平等的观念）

（2）中国什么时候没有了皇帝制度？什么时候废除了三扣九拜之礼？又是什么时候从法律上确立了

民主、平等的观念？这都和历史上的什么革命有关？

（学生回答后小结）对，正是辛亥革命，它推翻了中国的封建君主制，改变了中国人的许多观念。辛亥革命是怎么一回事？他究竟给中国社会带来了什么样的变化？今天我们就来学习第8课辛亥革命。（板书课题）

辛亥革命

一、

知识与建构：了解历史发展的过程

投影本课知识结构

辛

亥

革

命

1、孙中山创建革民党

〈1〉兴中会：时间：

年，地点：

。口号：

〈2〉中国同盟会：时间：

年，地点：

。性质：

。

〈3〉革命纲领：“

、

、

、

.”

孙中山把它阐发为“

”、“

”、“

”三大主义，合称三民主义，它是孙中山领导革

命的指导思想。

2、武昌起义：时间：

、地点：

、主力：

3、中华民国的成立： 年 月 日，地点：

，

就任临时大总统。颁布《 》

4、历史意义：

师生共同完成知识体系，强调知识体系中的重点内容。板书：

敲响了清王朝的丧钟

辛亥革命

吹响了共和国的号角

推翻了封建专制制度

中华民国

确立了民主共和观念

二、活动与探究：探索历史发展的奥秘

（一）下面请看历史剧《武昌起义》

看完历史剧《武昌起义》后思考：

1、

武昌起义的主力军是谁？

2、武昌起义的性质是什么样的？

3、武昌起义爆发是偶然的吗？

4、时空连线：采访金兆龙——“为什么要参加革命？”

5、武昌起义后各阶层的反映：分为帝国主义、资产阶级革命派、清政府、立宪党人和大官僚大绅士

及广大人民五个小组进行体验。

过渡：武昌起义的胜利，点燃了全国革命的火炬，全国十几个省宣布独立，清政府统治土崩瓦解。大屏幕显示P42《武昌起义后形势图》，要求学生找出宣布独立的省份。

（二）（用图片《孙中山》、《中华民国玉玺》、《中华民国临时约法》、《中华民国国旗》、《孙中山就任中华民国临时大总统》再现孙中山就任中华民国临时大总统的情景）

1、

中华民国的成立

武昌起义后，革命形势要求有一个统一的领导机关，1912年元旦，中华民国临时政府成立，孙中山为临时大总统，1912年为中华民国元年。

活动设计：假如你是一个当时在南京的中学生，为欢迎孙中山先生来南京你会怎么做？ 2、

颁布具有资产阶级性质的《中华民国临时约法》，其具有资产阶级共和国宪法的性质。

3、

创设情境，引导学生感受历史发展变化。

（1）下面我们一起穿过时光隧道，回到1912年前后的南京，如果你是那时一个地道的南京人，你的生活将会出现哪些变化？（成为共和国的首都，大街小巷挂满旗帜庆祝，服饰，剪辫，缠足，国民有了一定的自由和权利，法律，皇帝，国旗，称呼等）

（2）你会觉得你的生活焕然一新，扬眉吐气。这些变化只是出现在南京吗？为什么会有这些变化？（学生回答）

引导小结：这一切都得归功于孙中山和他领导的辛亥革命，归功于他领导的这次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是他爱国的理念和爱国的行动让20世纪初的中国发生了翻天覆地的变化，也鼓舞了后人，他的爱国精神是值得我们永远学习的。

三、感悟与交流：体验历史发展的现实意义

投影显示：

材料一：1956年11月，***同志在纪念孙中山先生诞辰九十周年时指出：辛亥革命“到今年，不过四十五年，中国的面目完全变了。再过四十五年，就是二千零一年，也就是进入二十一世纪的时候，中国的面目更要大变。”

材料二：2001年10月9日，江泽民同志在纪念辛亥革命九十周年大会上讲话指出：“孙中山先生说过：‘世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。’今天我们纪念辛亥革命九十周年，就是要在全国人民中继续发扬中华儿女始终不渝的爱国精神，发扬中华民族一切革命先驱们与时俱进的革命精神，站在时代前列，不断开拓创新，努力开创改革和发展的新局面，努力促进实现祖国统一的历史进程，争取对人类作出新的更大的贡献。

材料三：2001年10月9日：中新社武汉十月九日电(记者王新玉)在辛亥革命首义九十周年之际，来自美国、新加坡、香港、澳门、台湾以及中国内地的辛亥志士后裔一百余人，今日下午相聚武昌，缅

怀先烈的丰功伟绩，祈盼中华民族早日复兴，实现祖国统一。

设问：

①从材料一：***说的中国面目是怎样“完全变了”的？

（新中国成立，人民当家作主，推翻三座大山）

进入21世纪，中国面目“又要大变”又如何？ （改革开放，中国富强）

从中你可以得出哪些历史结论？（资本主义在中国行不通，只有社会主义才能救中国，只有在中国共产党领导下，走社会主义道路才能发展中国）

②分析材料二、材料三：联系实际，请你谈谈我们国家与我们中学生应当怎样站在时代前列，“发扬中华民族一切革命先驱们与时俱进的革命精神？（国家：坚持改革开放，发展经济，完成祖国统一，维护世界和平等。中学生：热爱祖国，拥护党的领导，努力学习，立志报国贡献力量等）

过渡：好了，这节课大家学得很好，让我们以一首振奋人心的歌曲来结束我们的历史之旅，祝愿中国阔步《走进新时代》！

四、结束新课：播放《走进新时代》歌曲！

五、课后作业：

①

搜集辛亥革命前后中国政治、经济、文化生活上的巨大变化方面的资料。

②

搜集孙中山等资产阶级革命者的故事，出一期有关“走向共和”的黑板报。

③

用制作大事年表的方式列举孙中山先生的主要革命事迹。

④完成伴你学体验探究部分