第1课 鸦片战争教学设计模板

中国历史八年级上册（新版人教版）

第一课《鸦片战争》教学案例

武汉市谌家矶中学

李蔚

案例背景

本课是八年级上册第一课，中国近现代史开篇课，本届八年级的学生整体情况不错，学习积极性较高，态度端正，认真并且已经初步具备认识历史基本史实的能力，能够按照学习的基本要素来分析、归纳简单的思考题，具备基本的提取、思辨、判断、总结的能力。本节课虽然属于常规课，但是生命教育这条核心思想会贯穿始终，将人类对于生命的认识、尊重，珍视融入教学环节，润物细无声，达到将生命教育渗透至历史学科之中的目的。

案例主题

本课是八年级上册历史第一课，是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时也是中华民族奋起反抗、探索富强道路的开始。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中非常重要的单元。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，理论要求较高。

自主探究：《南京条约》的签订

问题1、鸦片战争的结果如何？清政府战败的原因何在？阅读课本第五至七页。

鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办；二是占香港岛、进吴淞、到南京，清政府向侵略者屈服，第一次鸦片战争以清政府的失败而告终。

指导学生归纳失败的原因，从专制制度、生产力水平、武器装备、军队战斗力、对外政策、综合实力等方面进行分析，究其根本原因在于清朝腐朽的封建制度，妄自尊大，闭目塞听，缺少必要的准备，打无准备之仗，反观英国政治制度、综合国力、军事实力，武器装备均优于中国等原因进行分析。 教师总结：清朝采取闭关锁国政策，失去了与世界交流的机会，没能通过对外交流提高综合国力，而内部制度腐败，统治者昏庸愚昧，敌视人民，对外妥协投降。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培、陈化成等这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然无法挽回失败的结局，落后就要挨打，腐败的清政

府被迫签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约中英《南京条约》。

问题2、面对战争的失败，对我们有何启示？学生讨论，代表发言。

教师总结：“落后就要挨打”“发展是硬道理”“

弱国无外交”

“以史为鉴”，立志成才，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。（设计意图：通过学习讨论使学生明白落后就要挨打，逆水行舟不进则退的道理，想要成为一个完整的人，拥有健全的人格，就要学会树立社会责任感，国家使命感，履行公民责任，实现生命的意义和价值，通过本课的学习会从历史的角度观察和思考自己的人生目标，从中得到激励的力量，励志成为建设社会主义的接班人）

四、案例反思

1、学习历史启迪智慧，把历史往事融入日常生活并且赋予其具备生命教育思想的内涵着实要费些心思。课前研读教材，把握课标，建构思路，是上课前必经过程，想要上好一节课，备课是重中之重，将生命教育理念作为上课的灵魂指引，是必然要求。学习对生活有用的历史知识更是我们历史教师一直所追求的，将课本与现实通过某些契合点连接在一起，激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学效率，引导学生正确的认识历史认识生命，树立正确的生命观。

2、师生关系融洽是课堂教学成败的关键，师生双方互相交流，互相沟通、互相启发、互相补充

，在这个过程中增进彼此的了解，丰富教学内涵，求得新的发现，只有这样才能教学相长，“亲其师信其道”学生喜欢你，积极性自然就高，学习效果便会好。本节课无论是探讨鸦片战争的原因还是战败的结果启示都是从充分调动学生的积极性，参与到课堂里讨论，化被动为主动，学习效率自然得到提升，在教学过程中注意保护学生的自信心，用柔和、关爱的语言去对待他们，帮助他们树立信心，大胆的思考，愉快的跟同学们分享自己思路，思维有碰撞才会有火花，期待能通过一点一滴的积累，帮助学生们在汲取知识的同时更好的成就更好的自己。