3a—3e教案教学设计导入整理

What’s this in English?

（3a—3e）

ⅠTeaching and Learning aims

知识目标

1. 巩固已学的表事物的名词和句型 a map an apple等。

--- What’s this in English?-- It's…

2.学习和掌握新词汇和句型：spell, please等。

-- Spell it, please. / How do you spell it?/ Can you spell it? -- K-E-Y, key. 能力目标

能够熟练运用所学句型，辨认物品和拼写单词。

情感目标：

在轻松快乐的氛围中学习英语,培养学生学习英语的兴趣。

ⅡTeaching importances

1. 运用

— What's this/that? —It's…句型对周围的事物进行问答练习。

2. 运用Spell it, please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。 ⅢTeaching difficulties

拼写单词的相关句型及不定冠词的用法

ⅣTeaching steps

Step 1.Warming-up

1. Greet the Ss. Recite the words. Let Ss read these words loundly. 2. Review the letters Ii ~ Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb. 3.Game: Magical box： Get one of the student choose one picture or real object in the box, he only can use his body language, let the others guess what it is. Using:—What’s this in English?—Is it a/an…?—Yes / No.

【教学设计说明】在游戏中复习：What’s this? It’s a / an.... 句型

（强调a / an

的用法）

学生们在充满趣味性的情境中一遍遍加深对所学句型的记忆。游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点。很容易把学生引入到词汇的记忆和运用中，充分体现“学以致用”的原则。

Step2. Listening practice （3a, 3b）

Play the recording for the first time. Students listen and number the pictures; Play the recording for the second time，let them complete the words under the pictures. Finally ask students to read them aloud. 【教学设计说明】第一步按照图片提示来做，难度不大，训练学生的注意力，留下一种总体印象；第二遍难度加大，训练学生的反应度，两遍有层次的听力练习为后面单元的听力练习养成良好的听力习惯打下基础。最后要求同学们读单词并强调a / an的用法. 在训练学生听的能力的同时，引出下面活动中的句型，自然的过渡到下个环节。

Step 3. Pair work (1) Listen and get the students to repeat the conversations。

(2) 教师与学生配合示范编对话。在示范中引导讲解拼写单词句型。

（3）学生与同伴仿照编队话，并且进行对话表演。

【教学设计说明】这个活动学生先听后说，先让学生感知，产生疑问然后讲解再配合练习，符合学习规律，帮助同学们在思考中学习。

Step4.Work on 3d

（1）T: Look at 3d. Let’s listen to some conversations and number the words you hear [1–4].

（2）Play the recording twice for the students to listen and number. （3）Check the answers.

【教学设计说明】

此步骤可以帮助培养学生听懂对话并抓住其关键词。

Step5.Play a guessing game.

Show a picture of a room. Cover the things first, and ask Ss to guess what they are. After that, get Ss to spell the words. 【教学设计说明】

此设计既帮助学生再一次巩固所学的句型和词汇，同时也为下一步的对话做好充分的准备。

Step6. Group work： 1.Talk about the things in the picture of 3e. Ask and answer in group. Encourage them to use new words. 2..Draw a simple picture of your own bedroom. 3.Talk about it using –What’s this in English? --It’s… —Spell it, please. —…

4.Show the picture and act the conversation to the class. 【教学设计说明】锻炼学生掌握小组合作的规则，帮助他们养成合作学习的习惯。先通过实例为学生做好示范在小组的和谐配合下，充分发挥想象，自己画图，让观察生活，热爱生活，。学生运用所学知识谈论实际问题，为学生创设了自然运用知识的机会。

Step6. Summary What have you learned？

Words Sentences Then do some exercises. Step7.Homework

1. Recite the new words. 2. Practice the conversation in 3c.

Ⅴ教学反思：

通过使用多媒体，听力练习，做游戏，小组活动等多种方式使课堂教学活动更丰富，使学生更加积极地投入到课堂教学中来。游戏环节给学生营造了轻松快乐的学习氛围，培养了学生学习英语的兴趣，且加强练习了重要句型，使学生熟练运用所学句型和词汇。通过Pair work, Group work ，加强了口语训练，达到学以致用，并培养了学生合作意识和团队精神。

不足之处：由于时间有限游戏环节还有一部分同学跃跃欲试没能参与进来非常遗憾，在对话练习中仍然有个别学生把a或an要么丢掉要么用错。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________