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课题教学目标课时计划教学重点教学难点教学方法Unit 5 Do you have a soccer ball?1.归纳复习本单元所学内容。第11 周第5 节1课时本单元的单词和句子。助动词do和does的用法。学生做练习。教学过程教学内容12-13学年新目标七上Unit5同步练习Ⅰ学生活动Ⅰ. 根据

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Section A Grammar focus 3a—3c优秀说课稿

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关键词:Section A Grammar focus …优秀说课稿

正文

课

题

教学目标

课时计划

教学重点

教学难点

教学方法

Unit 5 Do you have a soccer ball?

1.归纳复习本单元所学内容。

第11 周

第

5 节

1课时

本单元的单词和句子。

助动词do和does的用法。

学生做练习。

教

学

过

程

教

学

内

容

12-13学年新目标七上Unit5同步练习Ⅰ

学生

活动

Ⅰ. 根据句意及图片提示,写出合适的单词。

1题图

2题图

3题图

4题图

5题图

1. — Is this your ________?

— Yes, it is.

2. The ________ isn’t Peter’s. It’s mine.

3. At home, I have three ping-pong ________.

4. Let’s play ________ this afternoon.

5. Do you have a ________ ball?

Ⅱ. 用括号内所给词的适当形式填空。

1. You can call ________(we) at 326-6697.

2. She ________(have) a computer game. It’s on her bed. 3. Let ________(I) help you.

1.学生独立完成练习。

4. —

Let’s play soccer.

— That ________(sound) good.

5. I have three ________(baseball).

Ⅲ. 根据汉语提示完成句子,每空一词。

1. 咱们去打排球吧。

________ ________ volleyball. Nancy ________ ________ for school. ________ ________ good. Mike ________ seven ________ ________. ________ John ________ a brother? 2. 南希上学迟到了。

3. 那听起来不错。

4. 迈克有七个乒乓球拍。

5. 约翰有哥哥吗?

Ⅳ. 根据要求完成句子,每空一词。

1. I have a computer. (改为否定句)

I ________ ________ a computer. ________ she ________ a ping-pong ball? ________ ________ her schoolbag? Yes, ________ ________. No, ________ ________. 2. volleyball

5. soccer

3. me 5. baseballs 3. That sounds 5. Does; have 3. bats 2. She has a ping-pong ball. (改为一般疑问句) 3. Her schoolbag is under the table. (对划线部分提问) 4. Does Helen have a dictionary? (作肯定回答) 5. Do you have a soccer ball? (作否定回答) 参考答案:

Ⅰ. 1. basketball

4. tennis

4. sounds

Ⅱ. 1. us

2. has Ⅲ. 1. Let’s play

2. is late

4. has; ping-pong bats

Ⅳ. 1. don’t have

4. she does 2. Does; have

3. Where is

5. I don’t

课

学生独立完成练习。

堂练习

课

这节课主要让学生独立完成练习。课后根据学生存在的问题,在课堂堂上再加以巩固复习。

小结

布置

预习第六单元。

作业

板

书

无。

设

计

本单元重点学习的语法是do 和 does 引导的一般疑问句以及它们的回答方式,与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此,在本单元我运用不教

同形式鼓励学生使用目标语言,在任务中体现学生的主体地位。在过程中学

学

生可能出现一些错误,本人就以积极的态度对待他们,愉快的氛围对学生的反

学***的积极影响力。

思

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