第19课 七七事变与全民族抗战教学设计(第二课时)

嵩县思源实验学校教务处

人教部编版八年级历史上册教案

第六单元 第19课 七七事变与全民族抗战 组长签字：

备课时间： 2018.11.20 总第 课时 主备人：穆晓富 审核人：万自飞 杜鹏飞

课题

第19课 七七事变与全民族抗战 1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；

教学

2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；

目标

3.正确认识南京大屠杀的历史史实

教学

重点

教学

难点

教学

模式

教学用具

课时安排

第二次国共合作、南京大屠杀

第二次国共合作、南京大屠杀相关史实

先学后教 当堂训练

相关本课的图片、多媒体课件

1课时

教学平台设融合

计

教学环节

教学内容

导入新课

导入 课前作业

1.七七事变的时间、地点、简单经过和影响是什么？ 自主 2. 第二次国共合作是如何实现的？红军是如何改编的？

第二次国共合作有何学习意义？淞沪会战的时间和影响是什么？ 提纲

3. 什么是南京大屠杀？你如何看待南京大屠杀？

自主学习

播放PPT 1

嵩县思源实验学校教务处

课

中

一

•

一、七七事变 •

1.时间:1937年7月7日。2.经过:驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进入宛平城搜查,遭到中国驻军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地。驻

和

的中国守军奋起抵抗。这就是“

”,又称“

”。 •

3.影响:七七事变标志着中国

抗战的开始。

•

4.英雄壮举:保卫北平的战斗中

、

将军壮烈殉国。 •

二、第二次国共合作 •

1.

后,中国共产党与中国国民党加快了建立

的步伐。

•

2.中国工农红军主力改编为国民革命军

,朱德任总指挥,彭德怀任副总指挥;南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军,

任军长。

3.正式形成:1937年9月,国民党中央通讯社发表了中共中央提交的

,蒋介石也发表谈话,实际上承认了

在全国的合法地位。这样,以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立。

•

4.意义:国共团结御侮、

抗战的局面开始形成。 •

三、淞沪会战 1.开始:1937年8月13日,日军在上海挑起事端,中国军队奋起反击,

爆发。

2.结束:1937年11月,

失陷,淞沪会战结束。

•

3.影响:淞沪会战持续3个月,毙伤日军4万多人,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。 •

四、南京大屠杀 •

1.时间:

年12月13日。

•

2.迁都:南京沦陷,国民政府迁往

。

•

3.日军暴行:日军占领南京后,屠杀中国居民和放下武器的士兵达

万人以上

对学生自主学习情况进行检查

自主学习检测

精讲

提问

2

嵩县思源实验学校教务处

3

嵩县思源实验学校教务处

课

中

合二

作探究

小组讨论

主观题

课

中

三

课

堂

小

结

1．全国性的抗日战争爆发的标志是（

）

A．九一八事变 B．一·二八事变 C．七七事变 D．八一三事变

2．中国共产党与国民党两次合作的共同基础是由

（

）

A．主要社会矛盾决定的 B．社会性质决定的

C．国民党的阶级性质决定的 D．两党合作的政治基础决定的

3．下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是（

）

A．事变后中国政府都进行了积极抵抗 B．日本推行侵略扩张政策的必然结果

C．都是日本制造借口然后发动 D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机

4．在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是（

）

A．北京 B．上海 C．广州 D．南京

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课堂小结

课

中

四

课堂检测

课堂测试

1.背诵：自主学习部分

课后

2.本课练习册

教学反思

课后作业

作业批改

4