3a—3e主要内容及教案内容

第1课时Starter Unit 2 What’s this in English? Section A( 1a-3) （总第

课时）

一、预习目标：

1．知识与能力：熟悉掌握字母I-R ，

掌握基本问候语练掌握发音规律，学会如何识别事物。

2．过程与方法：通过自主学习、交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。

3．情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲‘

预习重难点：熟悉掌握字母I-R，掌握字母的发音

二、课前预习

预习任务一：大声朗读1a中的对话，然后像1a那样与同伴问候

预习任务二：听录音，跟读。学会读英语名字

预习任务三：听、读、写2a中I-R 预习任务四：看3中的图，猜这些缩写字母的意思听录音，完成2部分，同伴之间核对答案。

预习任务五：看3中的图，猜这些缩写字母的意思。

三、预习质疑

1．预习中尚不能解决的问题____________________________ 2．希望老师在课上讲解的重点内容______________________ 限时作业

一、英汉互译

一个橙子______夹克衫______钢笔______一张地图______ 一床被子______它______用英语______红绿相间______CCTV______ NBA______BBC______UN______NBA______ 1

二、用a和an 填空

1．___book

2．___orange

3．___ruler 三、找朋友。

1．(

)Good morning

A．Fine, thanks. 2．(

) What’s this?

B．M—A ---P 3．(

) How are you?

C．Good morning. 4．(

) Spell it, please.

D．It’s orange.

5．(

) What color is it?

E．It’s an orange.

这只钢笔是什么颜色？

What color ________the pen? 你好吗？How

_____

______?

第2课时Starter Unit 2 What’s this in English? Section A( 4a-5) （总第

课时）

一、预习目标：

1．知识与能力：熟悉掌握字母I-R ，掌握基本问候语练掌握发音规律，学会如何识别事物。

2．过程与方法：通过自主学习、交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。

3．情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲‘

预习重难点：熟悉掌握字母I-R，掌握字母的发音

二、课前预习

预习任务一：大声朗读1a中的对话，然后像1a那样与同伴问候

预习任务二：听录音，跟读。学会读英语名字

预习任务三：听、读、写2a中I-R 2

预习任务四：看3中的图，猜这些缩写字母的意思；听录音，完成2部分，同伴之间核对答案。

三、预习质疑

1 预习中尚不能解决的问题______________________________________ 2 希望老师在课上讲解的重点内容________________________________ 限时作业

一、完成下列对话，每空一词。

A：Excuse me,________ this in English? B：It’s _________ orange.

A：_____ it,

please. B：O---R ---A---N---G—E. A：What _____is it? B：It’s orange. 二、根据首字母补全单词。

H___!My name is _______,E—R—I—C.

I am English. T_______ is my book. ______English book. It i____ blue. W______ is Chinese for “book”? It’s shu”.

I l____ it.

三、翻译句子

1．那是一个绿色的橘子。

That’s_______

_____ orange.

2．这个用英语怎么说/? What’s this

______

_________?

It’s 3

第3课时Starter Unit 2 What’s this in English? Section B( 1a2b) （总第

课时）

一、预习目标：

1．知识与能力：熟悉掌握字母I-R ，

掌握基本问候语练掌握发音规律，学会如何识别事物。

2．过程与方法：通过自主学习、交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。

3．情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲

预习重难点：熟悉掌握字母I-R，

掌握字母的发音

二、课前预习

预习任务一：大声朗读1a中的对话，然后像1a那样与同伴问候

预习任务二：听录音，跟读。学会读英语名字

预习任务三：听、读、写2a中I-R 预习任务四：看3中的图，猜这些缩写字母的意思

听录音，完成2部分，同伴之间核对答案。

三、预习质疑

1．预习中尚不能解决的问题______________________________________ 2．希望老师在课上讲解的重点内容_________________________________ 限时作业

一、单选

（

）1．早上见到爱玛，你应该说

A．hi, Emma

B．Good morning , Emma

C．Good evening ,Emma （

）2．下列字母不含原音字母的是

A．h, i, j, k

B．o, p, q,

C．k, l, m. 4

3．（

）与他人告别时，不正确的是

A．Goodbye

B．Meet you

C．See you

D．Bye –Bye 4．What color is it? It’s ______ blue.

A．an

B．

a

C．the

D．/ 5．______is your father? He is OK A．How

B．what

C．who 二、字母填空

A：Hello, Jim. Good evening. B：Good e________ A：L______!

What’s that i_ English? B：Is it a p______? A：No, it isn’t a

p_______. It’s a pencil.

第4课时Starter Unit 2 What’s this in English? Section B( 3a-4) （总第

课时）

一、预习目标：

1．知识与能力：熟悉掌握字母I-R ，

掌握基本问候语练掌握发音规律，学会如何识别事物。

2．过程与方法：通过自主学习、交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。

3．情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲

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二、预习重难点：

熟悉掌握字母I-R，

掌握字母的发音

三、课前预习

预习任务一：大声朗读1a中的对话，然后像1a那样与同伴问候

预习任务二：听录音，跟读。学会读英语名字

预习任务三：听、读、写2a中I-R 预习任务四：

看3中的图，猜这些缩写字母的意思

听录音，完成2部分，同伴之间核对答案。

四、预习质疑

1．预习中尚不能解决的问题______________________________________ 2．希望老师在课上讲解的重点内容________________________________ 限时作业

一、根据句意用be的正确形式。

1．What ____ this? 2．I ____ fine, thanks. 3．______ you Bob? 4．How ____ you? 5．I ____OK. 二、改写句子

1．I am Dale ( 改为否定句

)

________ _________ Dale. 2．Jenny is fine. ( 就划线部分提问

)

_________

_________ Jenny

3．It’s a jacket. ( 就划线部分提问

) 6

_______

______it? 4My name is Mary. (改为同意句) __________

________ Mary.

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