小数的初步认识教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的初步认识教学目标:1.联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。2.在理解小数的过程中,懂得以“元”作单位的实际含义。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。教学重、难点:学会用小数表示数量;理解小数各部分在价格中的含义。教学过程:一

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-07 16:03:00

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学校：洛阳市涧西区景华实验小学

小数的初步认识教案教学设计导入设计

未知

2018-05-07 16:03:00

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关键词：小数的初步认识教案教学设计导入设计

正文

小数的初步认识

教学目标:

1.联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。

2.在理解小数的过程中,懂得以“元”作单位的实际含义。

3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。

教学重、难点:

学会用小数表示数量;理解小数各部分在价格中的含义。

教学过程:

一、谈话导入

出示情境图:看看水果店图片,找出相应的数学信息。有的数字我们学过,有的没学过,我们把它叫做小数。(板书课题)

二、探究新知

1.教学例1

(1)认识小数各部分名称

师明确:我们把小数中的这个小圆点叫作小数点。

结合学生的经验,小结小数的组成:小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

(2)探究小数的读法

质疑:小数该怎么读?学生交流汇报。

小结小数读法:整数部分的读法和整数的读法一样,而小数部分的读

法是把小数部分的数字依次读出来。(3)找生活中的小数。

2.教学例2

(1)出示教材例2

学生独立思考、小组交流、汇报。(2)探索规律

怎么用小数表示几角几分是多少元?

三、巩固练习

四、数学文化

介绍小数的由来

五、全课总结

今天我们都有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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