口算除法优秀获奖教案

《除数是两位数的口算除法》教学设计

执教教师:武安市富强小学李艳苏

教学内容:人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》第一课时《口算除法》教学目标:

1、使学生会口算整十数除整十,几百几十的数(商一位数),会用合适的方法估算除数是两位数的除法。

2、使学生经历探索口算方法过程,通过讨论、交流优化算理。

3、体验数学在生活中的实际应用,培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力,感受它的重要性,激发学生探究数学的兴趣,从小树立发现、创新的意识。

教学重点:

掌握整十数除整十,几百几十的数的口算方法,明白算理。

教学难点:

让学生经历探索过程,培养学生善于发现问题和解决问题的能力。

教具准备:

课件、课堂检测题卡

教学过程:

一、游戏导入

1、游戏1:对口诀

课件出示游戏规则,学生看规则利用乘法表做游戏(设计意图:让学生回忆乘法口诀,以便课堂熟练用运)。

2、游戏2:吹气球

课件出示游戏规则2,学生看规则做练习题(设计意图:学生通过在屏幕上玩气球答题得笑脸,复习跟本节课有关的旧知识,同时激发学生的学习兴趣)。

二、探究新知

1、教学例1

(1)提出问题:课件出示实验小学运动会入场仪式视频片段,教师引导出示两个已知条件(有80面彩旗,每班分20面),根据条件让学生自己提出要解决的问题。

(2)探究方法:引导学生思考、探究解决问题的方法,用除法计算。

(3)分析算理:学生课堂汇报交流,说出想法,教师根据学生汇报板书算理。

(4)验证结果:出示课件,用分小棒的动画验证学生得出的结果。

(5)想一想:教师随机变换数字83÷20≈80÷19≈,学生进行估算

师引导:用什么方法进行估算?

板书:四舍五入

(设计理念:理解估算也是口算,掌握四舍五入法。)

2、教学例2

(1)编一编:课件出示实验小学运动会入场仪式视频片段2,教师给出数据150、50(板书),学生结合画面利用数据自己编题。

(2)讲一讲:小组讨论解决方法,然后请学生模仿例1到台上当小老师讲解板书,然后课件验证学生讲解。

(3)想一想:教师随机变换数字122÷30≈120÷80≈,学生进行估算。(设计理念:学***数的估算,熟练四舍五入法。)

3、比一比:比较例1例2及想一想,有什么发现

学生比较后汇报交流,教师根据学生汇报板书课题(口算除法)

三、基础训练

1、60÷20= 90÷30= 40÷20= 80÷20=

180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30=

2、62÷20≈93÷30≈42÷20≈103÷20≈

240÷37≈184÷30≈420÷62≈210÷29≈

(设计理念:把做一做习题进行合并并分类做,巩固口算方法的应用,同时带动差生进一步熟练算理。)

四、新授小结

师:学习了新知你有什么收获?

五、生活应用

1、算一算:课件出示邮寄东西场景,学生算一算

1、编一编:课件出示视频(吴桥杂技片段),学生编一编

2、猜一猜:课件出示(泰山风景图片),学生猜一猜

(激发学生探究数学的兴趣,希望学生从小好好学习,为将来打好基础,争当发明家,培养学生发现创新的意识。)

六、自我检测

一分钟能做多少题?教师播放课件一分钟动画表进行计时,小组长发题卡,学生自我检测(练习十二1、2、4、6题),同桌互相计数,小组自我判卷,然后进行自我评价,最后给自己说一句鼓励自己的话。

七、布置作业

师:学习口算还有什么作用呢?除了本节课探究的以外,它还有一个秘密,想知道是什么吗?今天就到这里,课下同学们想一想,让我们下节课再见!

板书设计:

师讲

例1: 80÷20= 4 1、4个20是80 80÷20=4 2、8÷2=4 80÷20=4 估算:四舍五入法

生讲(150 50)例2:(学生板书) 口算除法