平均分教案范文｜教案在线预览

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平均分”教学设计_教学内容:教科书P8~P9的例1、例2。教学目标:(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多,就叫平均分。(2)让学生经历“平均分”的过程,在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法,通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。(3)

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2023-11-27 13:37:20

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学校：宜良县匡远镇新华小学

平均分教案范文

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关键词：平均分教案范文

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平均分”教学设计_

教学内容:教科书P8~P9的例1、例2。

教学目标:

(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多,就叫平均分。

(2)让学生经历“平均分”的过程,在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法,通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。

(3)初步培养学生观察、分析及动手操作能力。感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。

教学重点:让学生充分感知平均分的过程,理解平均分的含义,掌握平均分的方法。

教学难点:用语言表述平均分

教学准备:小棒小圆片课件

教学过程

一、创设情境,提出目标。

1、小组合作,学***均分。

教学例1:

谈话引入:同学们,你们会分东西吗?瞧!这儿有6块糖,你能把它分成几堆吗?动手分分看,你想怎么分就怎么分。(让学生用学具代替糖动手分一分)

(2)学生自由分。

(3)汇报与交流。(请不同分法的学生上台展示)

A、分成2组、3组、4组等几类(不同组别)。

B、每份都是同样多与不一样多的分类。

2、发现问题。

(1)同学们,这么多不同的分法,你发现了什么?

(2)同学们把刚才“每份分得同样多”的那几种找出来,与小组的同学互相看一看,说一说。

3、揭示课题:像这样“每份分得同样多叫做平均分”。(板书:平均分)

4、提出学习目标:

(1)理解平均分的含义,掌握平均分的方法。

(2)用语言表述平均分。

二、小组合作,展示成果。

学习例2

1、利用新知,解决平均分。

自学例2:把18个桔子平均分成6份,每份几个?分一分。

a.各自用小圆片代替桔子分一分.

b.小组交流:说说是怎样分的。

三、模拟训练,拓展延伸

1、完成课本第8页的做一做。

2、完成课本第9页的做一做。

a.让学生动手用10张小圆片代替酸奶,分一分。

b.说说是怎么分的。先同桌交流,再指名说。四、课堂总结,完善认知。

这节课你学会了什么?

板书:平均分

每份分的同样多,就叫平均分。

把()平均分成()份,每份是()。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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