秋游教学目标

《秋游》

王桂英

教学内容:北师版数学二年级上册第4、5页。

教学目标:

1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

2.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。

3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。

教学重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法。

教学过程:

利用班班通中的课件进行教学

一、情境导入

小朋友们好,今年过年你们跟爸爸妈妈出去玩儿了吗?自驾游还是跟旅行社出去的?出去玩儿的小朋友可真多啊!在假期我们可以和爸爸妈妈一起出去玩,春天和秋天里也可以和老师、小朋友一起出去玩。

你看,淘气和笑笑他们班出去秋游了,真为他们感到兴奋。他们好开心啊!你们想不想和老师、小朋友一起出游?我们先来看看秋游过程会遇到哪些问题。二、学习新课的活动一:找信息

你从图中能看出什么数学信息?

1、有两对小朋友。2、笑笑队有25人;3、淘气队有45人;4、他们要坐船,这条船可以坐90人。

同学们真棒!可以从图中找出这么多数学信息来!老师想问大家一个问题,

船上写着:“可乘90人”,我们该怎么理解?你还在哪些地方见过这一类规定? (小汽车、大客车、电梯等等)为什么要有这些规定?

为了乘客的安全,坐船、坐车都有人数限制,我们要自觉遵守这些规定,并监督他人遵守规定。了解了这些出行中的知识,我们继续学习。

三、根据这些条件,你可以提出什么问题?(学生边说老师边板书问题)

1、淘气队和笑笑队一共有多少人?

2、淘气队比笑笑队多多少人?

3、笑笑队比淘气队少多少人?

同学们说的真好,我们一起来解决我们所提出的问题。口答就可以。淘气他们遇到了什么问题?出示幻灯片,展示问题。

四、学习新课的活动二:还剩多少个空座位?

1、淘气和笑笑小队都上船后,船上还有多少个空座位?

小朋友思考后试着算一算,此处给学生留够思考的时间。

2、说一说,你是怎么算的?大家觉得他算的对不对?为什么这么算?重点说算理。

45+25=70(人)90-70=20(个)受前面所提问题的影响,可能会先说这种算法。先算两个小队一共有70人,全部都上船后,还有20个空座位。有没有不一样的算法?

90-45-25= 90-25-45= 你认为这种算法正确吗?(正确)你是怎么想的?(90个座位,减去淘气队坐的,再减去笑笑队坐的,就是剩下的座位;或90个座位,减去笑笑队坐的,再减去淘气队坐的,就是剩下的座位)这2个

算式是一种算法还是两种算法?属于一种算法的2个算式,都是从90里,先减去一个队的人数,再减去一个队的人数。

我们在解决这个船上还有多少个空座位的问题时用了几种计算方法?(2种)都是怎么算的?老师指着算式请学生说思路。(可以先把两个小队的人数加起来,再从90里减去;也可以从90里,先减去一个队的人数,再减去一个队的人数。) 3、师:我们在计算连减时,应该先算哪一步?(提醒按照从左往右的顺序完成)

4、老师板书列竖式,复习退位减法。如果遇到不够减的情况怎么办?(向前一位借一,借一当十)

5、作答。

小朋友们,我们刚刚学会解决船上还有多少个空座位的问题。谁学会了这个了不起的本领?(巩固算理,算作小结)

五、新课巩固,乘船返回,还有多少人没上车

刚才大家说的都很好,现在用一道题来检验我们的新本领吧。自己读题完成。新本领学会的孩子可以得到一颗小星星。(奖励措施)

集体交流。说一遍算法就可以。

六、在我们刚才的学习中,连减的计算是我们要掌握的一项重要本领,我们一起来做练习。

出示幻灯片:77-33-25 96-39-45 100-91-8

七、巩固练习。比比谁的本领大!

1、张阿姨去菜场买菜遇到一个问题,咱们一起帮她看一看。

2、笑笑遇到的问题呢?

3、统计表问题。(4)四班的2个数据都看不全,怎么解决?