练习七教学设计(第一课时)

北师大版二年级上册《练习七》教学活动设计

★练习内容:北师大版二年级上册第95~96页的练习内容

★练习目标:

1、结合鲜花店开张的具体情境,进一步理解乘、除法之间的联系,进一步理解除法的意义。会用乘法口诀求商。

2、经历具体的购花情境,发展发现信息、提出问题并解决问题的能力。

3、结合有趣的插花游戏,进一步巩固“倍”的概念,为今后学习公倍数做适当铺垫。

4、感受数学与生活的密切联系,初步培养应用意识。

★练习重点:

1、结合具体的运算,进一步理解乘、除法之间的联系,进一步理解除法的意义。会用乘法口诀求商。

2、能发现情境图中的数学信息,提出问题并解决。

3、结合具体情境,进一步巩固“倍”的概念。

★练习难点:

1、在具体的情境中,发现信息,提出并解决问题。

2、针对同一个条件,提出不同的解决问题的策略。

★练习准备:课件、习题卡、鲜花卡片、购物单等

★练习活动过程:

☆活动一:鲜花店开张了

教师:(课件出示鲜花店图片)学校里开了一个鲜花店,同学们想去看看吗?

板书课题:鲜花店开张了

教师:想要去鲜花店看看就得先完成任务。快来试一试吧。

教师出示除法计算卡,请学生计算并说出所用的乘法口诀:

☆活动二:欣赏康乃馨。

教师:现在请跟随老师一起去参观一下咱们的鲜花店吧。

(课件出示康乃馨情境图。)

教师:请你用数学的眼光观察这束花,说说你发现了什么。

学生可能会发现:有35枝康乃馨。旁边有5个花瓶。

教师:你能根据你发现的数学信息,提出一个数学问题吗?

学生有可能会提出以下问题:有35枝康乃馨,放在5个花瓶里,平均每个花瓶放几枝?

(课件出示:桌子上有35枝康乃馨,平均放进5个花瓶里,每个花瓶放几枝?)

请学生解决这个问题,并根据学生的表述课件出示算式:

35 ÷ 5﹦7(枝)答:每个花瓶放7枝。请学生说一说算式中每个数字表示的意义。

(课件出示:35枝康乃馨的大底图不变,用大问号将5个瓶子遮盖起来,同时出示“每个瓶子插5枝康乃馨”)

教师:你还能再提出一个数学问题吗?

请学生提出问题,并解决问题,课件相机出示:有35枝康乃馨,每个花瓶插5枝,需要几个花瓶?35 ÷ 5﹦7(个)答:需要7个花瓶。请学生说一说算式

中每个数字表示的意义。

教师:你们可真厉害!就这么一束小小的康乃馨,你们都能提出这么多数学问题并解决。老师真佩服你,走吧咱们接着去参观。

☆活动三:红玫瑰最大能代表几?

课件出示红玫瑰。请学生分析算式,思考“每只红玫瑰最大能代表几?”。

☆活动四:买鲜花

课件出示鲜花价格图:

解决问题一:我有24元,只买一种花,分别能买多少呢?

请学生独立思考,解决问题,并将结果填在相应的表格中。

解决问题二:(增加鲜花的种类)我们有40元,买两种或两种以上的花,钱都要用完,可以买什么花?

请学生独立思考,自主填写购物单。(课前已经发放购物单,每人1张。)小组交流各自购买的结果。

集体展示交流购买结果。

活动五:把鲜花插入花瓶中。

课件出示1~22号(共计22个)花瓶以及插花要求:2的倍数送红玫瑰,3的倍数送菊花。

个别汇报,集体交流:

2的倍数有:2、4、6、8、10、12、1、16、18、20、22

3的倍数有:3、6、9、12、15、18、21

其中,6、12、18既是2的倍数,也是3的倍数。

☆活动五、全课总结。

教师:数学来源于生活,生活之中处处都有数学。让我们用数学的眼睛去观察,用数学的思想去思考,我们就会发现更多、更美的事物!