6 西湖精品学案

西湖

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。

2、了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的的思想感情。

3、初步认识比喻句,会用“像、犹如、仿佛、宛如”说一句话。

教学过程:

今天我们接着学习第六课《西湖》。

一、复习导入

谁来回答?

1、填空

(1)上有天堂,()。

(2)杭州被人们称为(“”)。

二、精读课文

首先,请同学们一起听老师读课文《西湖》。

第2节

1、请同学们打开书,自由地朗读第2小节,思考:我们站在柳丝轻浮的西湖边放眼远眺,首先看到的是什么呢?

2、学生自由朗读第二段,思考并回答问题。谁来回答老师的问题,首先看到的是什么?(板书:山峦)

3、出示句子:只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一闪淡,真像一幅优美的山水画。

(1)请学生朗读这句话。你觉得西湖的山怎么样啊?(引导学生体会山的多、颜色美)从哪些词语体会到的?

我觉得山颜色漂亮,教师说一山,一山,一山,一山,请同学们读这几个词组,3位同学读,我们一起读。

我觉得山很多,从哪里看出来?连绵起伏、层层叠叠。请三位同学读“只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦”句子,我们一起读整个句子。

指导朗读。

4、这幅画中的山真美,那水呢?

(1)出示句子:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

(2)指名读句子。你觉得湖面美在哪儿?理解“硕大”的意思。(非常大,看不到边)指名读这句话,齐读这句话。

(3)认识比喻句:这句话把湖面比作了什么?(把话说完整)它们哪里像啊?

(一是一样平,二是一样可以倒映树和山的影子。)这样的句子就叫比喻

句。(比喻句的定义和方法),其中犹如是比喻词,跟老师读两遍,比喻词读一遍。

(4)指导朗读句子。

5、湖面上还有白鸥呢!有了这白鸥,西湖变得更有生趣了,湖面变得更美了。

(1)出示句子:一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

(2)指导朗读句子。全班齐读这句话。

6、小结:这段写了西湖的山峦,西湖的湖面(板书湖面),西湖的白鸥(板书白鸥)。我们放眼远眺,西湖真是一副优美的山水画,就让我们通过朗读把这美丽的画面读出来吧。

7、齐读第一节

第3节

过渡:我们继续欣赏西湖吧。西湖真美,它还有一个比作美女西施的名字——西子湖。让我们继续走进西湖,欣赏西湖的美景吧!

请同学们默读课文的第3小节,

1、作者会带着我们去看哪些景色呢?生默读课文,思考问题。有答案了吗?

2、指名回答。板书;(1生)孤山(1生白堤、苏堤)湖堤(1生三个小岛)小岛(出示相关图片)

3、你喜欢哪个这三个景物中哪个景物的景色?再读读课文,说说你最喜欢这三个景物中哪个的景色?

相机出示:

(1)孤山:

①出示孤山图片,句子,指名读句子

孤山哪里美?山美、水美、景色美、树美,坐落在碧水之上,不挺拔不悬置却很秀美典雅。2生读,一起读这句话。

②指导朗读句子。

(2)白堤和苏堤

①看图,感受白堤和苏堤的姿态。

很美,湖堤美、水美、树美。

②介绍白堤和苏堤名称的由来:白居易曾经来到西湖,留下了一首诗“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”为了纪念白居易,于是后人就把这条堤叫白堤。苏堤,大诗人文学家苏轼在杭州做知府时建成的,后来人们为了纪念苏轼,就把这条堤叫苏堤。

③这两条堤像两条绿色的绸带,让西湖有了动态的美。谁来读一读?2生读,一起读。出示句子,指导朗读。

(3)湖心的三个小岛

①出示句子,指名读句子

湖心的三个小岛它们是小瀛洲、湖心亭、阮公墩。为什么喜欢它们?有了绿树的环绕,

②理解“掩映”:有个共同的特点,藏在葱翠的树丛中忽隐忽现,书中有一个词叫“掩映”。请一位同学读这句话。2生读。

③指导朗读句子。湖心的三个小岛真漂亮,我们一起读。

4、我们再仔细地看一看西湖的景色,你还会看到什么呢?

(1)出示图片,指名说(蓝天和白云的倒影,倒映在湖面上;周围的树很美;

桥倒映在湖面上)

(2)出示句子:明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

①2个学生读,一起读。

②理解“仙境。

仙境一般是什么人住的地方?神仙住的地方,人间的天堂,这里的景色很美,所以像人间天堂一样漂亮。

老师现在就带你们去人间仙境去走一走、看一看。(欣赏“西湖十景”)

5、而这仙境般的西湖又被一圈树木织成的绿色镶边所围绕,看!(出示图片欣赏)。

6、在这如画的西湖边走一走,看一看,你的心情是怎样的呢?(高兴、开心、兴奋)

①理解“心旷神怡”的意思,谁来朗读词语。谁能将心情带进句子读一读呢?

2生读。

②出示句子,让我们现在就去走一走,看一看,用朗读表达出你此时的心情来!③改写句子,比较句子。指导朗读。你能不能把句子换一种说法,意思不变。不能不令人心旷神怡。

哪一句表达出作者的心情?那我们把心情读出来。

7、背诵课文

(1)这么美的仙境让我们久久不忍离开,愿意把美丽的景色记在心里吗?

(2)自由背诵课文

(3)引背课文

十里明湖中,孤山的句子。湖堤的句子。三个小岛的句子。一起来背一背这个自然段。

第4节

过渡:白天的西湖是人间仙境,如此的美,夜晚的西湖又是怎样的一番景象呢?让我们去游览一番吧。

1、师配乐范读课文,生边听边欣赏图片

2、提问:月下的西湖美吗?你都看到些什么?桥、华灯。

①出示句子,理解“华灯”的意思(什么样的灯叫华灯,装饰精美的灯叫华灯,有了这华灯,夜晚变得更加漂亮。)

②指导朗读。(“岸边的华灯----在游动。)2生读,齐读。板书:华灯。

3、你又听到了什么呢?

琴声。

①出示句子,指名读句子。生读,齐读。

②指导朗读。

4、此时此刻,我们泛舟湖上,你的心情又是什么样的呢?

5、小结:我们已经分不清那里是天上,哪里是人间了,它们全都熔化在——。

西湖——。

6、此刻,让我们再次走进月光下的西湖,夜晚的西湖真是别有一番景象,让我们再次去感受一番!配乐齐读课文月光下的西湖。

三、小结课文

1、过这节课的学习,西湖给你留下了什么印象?你可以用哪些词语来形容这样的西湖呢?(10几个同学说)

2、啊,西湖有山、有水、有情还有景。西湖是一首诗也是一幅画,来到西湖真像来到了人间天堂。所以作者在第一段就写到——(齐读第一段课文)四、说话练习

1、出示比喻句:平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

2、齐读句子,介绍比喻句,认识比喻词“犹如”。这样的句子叫比喻句,拿出铅笔,划出课文中的比喻句。(犹如、像、仿佛、宛如)

3、书中还有一些比喻句呢,你能找到吗?用笔画一画,指名读一读。

4、出示句子选择其中的一个比喻词说一句话。句子中的犹如、像、仿佛、宛如叫比喻词,你能选择一个比喻词造一个比喻句吗?

五、拓展朗读

1、西湖的美吸引了古今中外的客人,诗人们都用语言文字来赞美这如画的西湖,我们去读一读。

2、出示古诗,朗读古诗

作业:完成《补充习题》相关内容

板书

6、西湖 (人间天堂)

远眺:山峦湖面白鸥

近看:孤山湖堤小岛

夜游:华灯琴声