跳伞表演板书设计

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教学内容:

北师大版一年级数学下册教材68页-69页“图书馆”。(两位数加一位数进位加法。

教学目标:

知识与技能

让学生探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,并能正确进行计算。

过程与方法

让学生进一步体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

情感态度与价值观

培养学生计算认真、仔细的良好习惯。让学生进一步感受计算与生活的联系,体会加法的含义。

教学重点:

掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。

教学难点:

探索两位数加一位数的进位加法的计算法,体会算法的多样化,理解“满十进1”的运算规则。

教学准备:

教学课件、计数器。

教学设计:

一、基础训练

1.口算(开火车的形式进行)

课件出示

4+9= 12+20=

29+1= 6+7=

30+2= 8+4=

5+9= 40+3=

3+12= 9+1=

7+8= 14-2=

2.填空

(1)36里面有()个十和()个一。

(2)3个十和2个十合起来是()。

(3)10个一是()个十

(4)1个十是()个一

(5)在计数器上,个位上的()个珠子是十位上的一个珠子。

二、情境导入

1.同学们喜欢看课外书吗?今天老师想带大家去一个地方为同学们挑选一些图书,那里有许许多多的图书。这是哪里呢?(图书馆)(板书课题:图书馆)是的。图书馆是知识的海洋,在图书馆的一角,老师发现了一些适合同学们看的书,请同学们看看,都有什么书呢?(童话世界、海底世界、丛林世界、咪咪学院)。

三、小组交流,探索新知

1.获取信息。

(1)从图中,你能找到和图书有关的数学信息吗?

(2)你能根据我们得到的数据提出一个数学问题吗?

(3)提出问题

《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本?

(4)你能解决这个问题吗?

2.交流算法。

(1)请同学们独立思考,试算28+4=()。算好的请举手。

(2)现在请同学们吧你的计算方法说给同伴听听,说说你是用什么方法算的。

(3)现在谁愿意吧你的方法介绍一下。

算法一:数小棒,先摆28根小棒,再摆4根

师:说说你是怎样摆的?

板书:计算方法:①数小棒。

算法二:先算8+4=12,再算20+12=32.

还可以这样算:先算28+2=30,再算30+2=32

板书:② 8+4=12 20+12=32

28+2=30 30+2=32

算法三:计数器。请同学们说,同时课件演示。

板书:③计数器

算法四:列竖式。

师:用竖式计算,写的时候要注意什么呢?

生:数位对齐,个位对个位,十位对十位。

师:又是怎样算的?

生:先算个位。

师:8+4=12满十怎么办?

生:满十进一。

师:怎样记不会忘记进一?

生:进位写在十位和个位的中间,先算个位,再算十位和进一相加。

(4)小结。小朋友真棒,能想出多种方法来计算28+4=32.像这样算式,我们吧它叫做两位数加一位数进位加法。(板书:两位数加一位数进位加法。)通过大家的思考我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题,这几种方法中,你更喜欢哪种方法?(让几个同学说说)

师:哪谁能说说列竖式计算要注意哪些问题呢?

师:用你喜欢的方法,解决这些问题,相信你的速度会越来越快。接下来,请同学们解决这个问题,《海底世界》和《咪咪学院》一共有多少本?用你喜欢的方法,动手算一算。

四、拓展运用,巩固新知

1.教材69页的“试一试”

2.教材69页“练一练”第一题,圈一圈,算一算。

3.森林医生

森林里有4棵“大树”生病了,小朋友们来帮它确诊一下大树的病因好吗(说明错因,并改正)

师:同学们真了不起,帮助大树治好了病。那我们今后用竖式计算时,应该

注意什么呢?(课件出示)

竖式计算要记牢,

眼睛看清加与减,

相同数位要对齐,

先从右边个位起,

个位满十要进1。

四、课堂总结

1.这节课你们学得开心吗?谁来说说你学会了什么新本领?

2.你想要提醒大家在计算中要注意什么?

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两位数加一位数进位加法

数小棒:8+4=12 20+12=32

28+2=30 30+2=32

《童话世界》和《丛林世界》共有多少本?

28+4=32 (本)

2 8

4

+ 1

教学反思

本节课主要有以下几个特点。

1.从学生的年龄特点及认知规律出发,精心设计“图书馆”这一问题情境,让学生根据提供的数学信息,提出问题、解决问题,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力,激发学生的学习兴趣使学生真正体会到生活中处处有数学,人人要学习有价值的数学。

2.注重算法的多样化。在教学活动中让学生自己动脑、自己发现,通过讨论,汇报,体现算法多样化。

3.关注全体学生。