习作6设计意图

习作6《我喜欢或崇拜的一个人》教学设计三亚市第七小学林静

教材分析:

本次习作包括三部分,第一部分是习作提示,第二部分是对习作要求的提示,第三部分是由五幅图组成。要求学生写自己喜欢或崇拜人。这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是父母、同学、老师,也可能是书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人。写作时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物的特点,要通过具体事例表现人物的品质。

教学目标:

1.引导学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生的写作能力;

2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。

教学重点:

学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。

教学难点:

学会应用典型事例来表现人物的品质。

教学准备:课件、作文范例

教学过程:

一、激趣导入

1、猜猜他(她)是谁?

出示游戏规则:请介绍咱们班里你喜欢或崇拜的一个同

学,说出他(她)的外貌及独有的特点,但是不能说出他(她)的名字,让大家来猜猜他(她)是谁?

2、这节课我们要学习的内容是:习作6——我最喜欢或崇拜的一个人。

3、齐读课题。

二、分析习作要求、插图

1.默读文中的内容。

2.提问:这次习作可以写哪些人?

3、过渡:每个人心里都有自己喜欢或崇拜的人,这个人可以是革命前辈、英雄模范,可以是父母、同学、老师,可以是书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人,也可以是生活中任何具有正能量的人。

4.如果让你用笔来介绍一个人,你要抓住哪些细节来刻画人物?(通过写人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点;一般写人离不开写事,还要通过具体事例来突出人物的品质。)

5、介绍文中插图的四位人物(雷锋、刘胡兰、焦裕禄和孔繁森),让学生说出人物的优秀品质。

6、这四位人物中,雷锋、刘胡兰是我们的革命前辈,焦裕禄、孔繁森是英雄模范。那在生活中还有哪些人身上具有优秀品质?(举例子说说)

7、除了刚才介绍的人物品质外,你们还积累了哪些描写人物优秀品质的四字词语?(不屈不挠、坚持不懈、无微不至等)

8、齐读描写优秀品质的词语。

三、讨论

在日常生活中,我们接触过许多人,相信同学们都有自己喜欢或崇拜的人。

1、出示讨论要求。

2、学生分享自己喜欢或崇拜的人。

四、分析例文

1、出示例文,指名分段朗读。

2、提问:这篇例文是按什么结构来写的?(总—分—总)

3、在一篇文章中,事例是全文的重要组成部分。那作者在举例子时抓住了哪些细节来刻画人物?文中的清洁工身上有什么值得我们学习的优秀品质?

五、写习作片段

1、出示习作要求,指名读。

2、因为时间关系,本节课只写习作的片段(一个事例)。

3、请同学们好好回忆一下,你想写的这个人有什么方面是让你印象深刻的?选择一个最能体现人物品质的事例。

4、生写作,师巡视。

5、展示作品,师生评价。

6、小结。

六、总结

同学们,大家都知道“滴水穿石”的力量,相信只要我们每一次作文前用心观察,作文时动脑思考,作文后都认真

修改,我们就一定能写出好文章来。