农家小院教学设计(教案)

第二节农家小院

安徽省灵璧县黄湾中心小学陈彦霖

教学内容:北师大小学数教材学二年级上册p93-94.

教学目标:

知识与技能

1.通过小组合作的学习方法,进一步体会乘除法之间的关系;哪个比较熟练地运用6-9的乘法口诀计算乘、除法。

2.通过再现“农家小院”的情境,灵活运用有关乘除法知识解决生活问题。

过程与方法

调动学生情趣,激发学生提出有价值的问题,培养学生解决问题的能力。

情感、态度与价值观

培养学生勇于表达自己的想法,认真倾听他人意见,在问题的处理中体验成功,培养学生学习的兴趣。

重点难点

运用有关乘除法知识解决生活中的简单问题,培养解决学与用的有效结合。根据相关信息,提出简单的,有价值的乘除法问题。

教学准备课件

教学过程

一,创设情境,导入新课

秋天是收获的季节,农民伯伯们正在收获沉甸甸的果实,收获着秋天的喜悦。我们的好朋友淘气的奶奶家也在农村,让我们和他一起去分享丰收的喜悦吧。【出示情境图,板书,农家小院】

二,探索交流,解决问题

1发现数学信息,提出数学问题

认真观察,你从图中能获得哪些数学信息。

学生自由观察:

墙上挂了多少根玉米?

装柿子一共需要几个盒子?

平均每个笼子住几只兔子?

这些南瓜需要装几筐?

黄瓜的高度是青椒的几倍?

2解决问题

(1) 师:你们知道墙上挂了多少玉米吗?

生;8×6=48(根), 每捆玉米有8根,一共有6捆,求一共有多少根玉米,就是求6个8是多少,所以用乘法解决。

(2) 师:装这54个柿子,需要几个盒子?

生;54÷6=9(个)

师:为什么这样列式?

生;因为有54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,所以列式54÷6=9。

(3)师:现在我们来做第三个问题,平均每个笼子住几只兔子?

生:12÷4=3(只),求平均每个笼子住几只兔子,就是求12里面有几个4,用除法解决。

(4)师:下面“南瓜需要装几筐”这个问题在练习本上独立完成吧,完成后在小组里面说一说你们是怎样想的。

交流反馈。

3.解决有关“倍”的问题。

师:怎样求“黄瓜的高度是青椒的几倍”呢?请同学们自己想一想这个问题该如何解决,然后把你们的想法与你们小组的同学交流一下。

同学独立思考,并与小组的同学进行交流。全班同学进行交流,教师板书反馈。

4.拓展延伸。

师:同学们刚才的表现真是让人感到高兴,经过你们的共同努力,解决了许多生活中的可以用乘法和除法解决的问题,但你们还要加油。现在请你们找一找在自己的生活中还有哪些可以用乘法或除法解决的问题?找出来写在练习本上并试着解答出来。

学生独立写一写,并在小组内交流想法。指名汇报,全班交流一下。

三、巩固应用,内化提高

1.课本第94页第1题。

学生独立看图,找出情境图中的数学信息,并根据数学信息提出数学问题,并尝试解答,全班汇报、订正。

2.课本第94页第2题。

(1)让学生先弄清楚图中信息,根据信息提出用乘法解决的问题,并独立解决,全班汇报交流。

(2)学生独立完成第(2)题,完成后在小组内说一说自己的想法。

3、课本第94页第2题。

(1)独立完成。

(2)汇报交流时说一说自己的解题方法。

四、课堂总结

师:通过本课的学习,你们有什么收获?在这节课中你们的表现怎么样?

板书设计

农家小院

墙上挂了多少根玉米? 8 x 6=48(根)

装柿子一共需要几个盒子? 54 ÷6=9(个)

平均每个笼子住几只兔子? 12 ÷4=3(只)

这些南瓜需要装几框? 20 ÷4=5(筐)

黄瓜的高度是青椒的几倍? 35 ÷7=5