练习二PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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比例尺复习1教学目标:1、使学生认识比例尺,会利用公式中已知的两个量,求第三个量。2、通过观察、测量、比较、估算灵活的运用比例尺,解决生活中的实际问题。教学重难点:1、比例尺的几种情况。2、已知两个量,能灵活的求出第三个量。3、能掌握运用方程解比例尺问题。课前准备:多媒体、尺子、一张平面图。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2021-01-09 02:46:32

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学校：丰顺县茶背学校

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比例尺复习1

教学目标:1、使学生认识比例尺,会利用公式中已知的两个量,求第三个量。

2、通过观察、测量、比较、估算灵活的运用比例尺,解决生活中的实际问题。教学重难点:1、比例尺的几种情况。

2、已知两个量,能灵活的求出第三个量。

3、能掌握运用方程解比例尺问题。

课前准备:多媒体、尺子、一张平面图。

教学过程:

一、复习提问。

1、比例尺的特点。

(1)比例尺与一般的尺不同,它是一个比,不应带有计量单位.

(2)求比例尺时,前、后项的单位长度一定要化成同级单位.

(3)比例尺的前项,一般应化简成“1”.

2、单位的转换。

1千米=()米1分米=()厘米

1米=()分米1厘米=()毫米

30米=()厘米300厘米=()分米

15千米=()厘米40毫米=()厘米

3、复习例题。

(1)、让同学们设计茶背学校的平面图,在一张上纸上用2厘米的距离表示地面上10米的的距离.求图上距离和实际距离的比例尺是多少?

(2)、为了优化我们学校的环境,我们学校加建了清华学友楼,假如我们用1:500的比例尺来表示清华学友楼12米的高度,那么我们应该在茶背学校平面图上画多高的图形。(3)、为了更好优化我们学校的环境,我们学校计划加建了学生宿舍楼,假如我们用1: 500的比例尺上,画一栋3cm高的宿舍楼,那么我们将来可以住多少层的宿舍楼(一层按3米来算)。

(4)、学校有个长方形操场,长110米,宽90米。把它画在比例尺是1:1000的图纸上,则图上的操场面积是多少平方厘米?

(5)、判断下列这段话中,哪些是比例尺,哪些不是?为什么?

把一块长20米,宽10米的长方形地画在图纸上,长画了5厘米,宽画了2.5厘米。

(1)图上长与实际长的比是()

(2)图上宽与实际宽的比是1 ∶400()

(3)图上面积与实际面积的比是1 ∶160000()

(4)实际长与图上长的比是400 ∶1()

4、课堂小结。

5、作业。

6、板书设计:1)、比例尺=图上距离:实际距离

2)、图上距离=实际距离x比例尺

3)、实际距离=图上距离÷比例尺

7、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：练习二PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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