做家务主要内容及教案内容

北师大二年级上册《做家务》教

学

设

计

亳州市谯城区魏武小学

执教者:张丽影

【教学内容】

北师大版数学教材二年级上册第14~15页《做家务》(2的乘法口诀)

【教学目标】

1.结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

【教学重点】

经历编制2的乘法口诀的过程。

【教学难点】

会用乘法口诀进行乘法计算,并解决实际问题。

【教学过程】

一、复习旧知

师:在开始我们的新课之前,我们复习一下以前学习的知识。

出示:2+2+2+2= 2+2+2=

2+2+2+2+2= 2+2=

师:谁会把这几道连加算式改写成乘法算式?

二、谈话引入

1.引入情境

师:每天我们在学校吃午餐的时候,我总能发现爱劳动的孩子,有谁给大家发过碗筷?

师:这些孩子在学校这么爱劳动,谁在家里爱劳动,帮爸爸妈妈摆过碗筷?

生举手示意。

师点一人,问:你是怎么发筷子的?

生说,师引导说出发几双筷子、数人数。

师:淘气和你们一样,也是爱劳动的好孩子。看,他在帮妈妈摆碗筷。数一数,有几个碗?(9个)你知道有几个人要来吃饭吗?(9人)

师:碗放好了,淘气正在放筷子,我们也来和他一起摆筷子把。请同学们拿出小棒,用小棒代表筷子,一双一双地来摆吧!在摆的时候,看能不能填好这个表格。

出示黑板上的表格

师令学生摆一双,填一列表格。

师引导生摆一双小棒说一句话:1双筷子有2根,2双筷子有4根……

2.编制口诀

以填表的方式编制口诀

先引导学生说出1×2=2到2×9=18的算式,在引导学生编制乘法口诀。

填完表格

师让生齐读一遍

师:观察这些口诀,每句口诀里都有同样一个数字几?(二)

师:所以我们今天学习的是几的乘法口诀?

生:2的乘法口诀。

师板书课题。

师:观察这些算式的积,你发现了什么?

生:得数都是偶数,每次增加2。

3.背诵口诀

师:给同学们一分钟时间,记一下2的乘法口诀。

师:谁会背诵?

请两个学生背对黑板背一遍。

三、巩固练习

1.对口令

听口诀说算式

①二九十八

②二八十六

③二三得六

④二五一十

听算式说口诀

①4×2=8

②7×2=14

③2×8=16

④2×3=6

2.开火车

师:我们来做个开火车的游戏吧!我的火车谁来开?

生:你的火车我来开。

出示:1个人,2只手;

2个人,4只手;

……

(生往后说)

3.圈一圈

师:机灵狗给大家出一道题,看你能不能接受挑战?愿意吗?

出示题目:1,2,……,9分别于2相乘,在得到的数上画圈。4.画一画

师:有两只小动物也爱学数学,看看是谁?

(松鼠和小猫)

师:看看松鼠每次跳5格,接下来箭头应该指向几?

边说边画箭头:5,10,15……

师:看看小猫每次跳2格,接下来箭头应该指向几?

边说边画箭头:2,4,6……

四:全课小结

师:这节课,你学到了什么?

【板书设计】

做家务

1×2=2 2×2=4

2×3=6 2×4=8

2×5=10 2×6=12

2×7=14 2×8=16

2×9=18

【教学反思】

经过实际教学检验,成功方面有:(1)新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入,与生活密切联系,激发了学生学习数学的兴趣;(2)学生通过动手操作,动脑想,动口与同学交流,培养了学生合作意识与探索精神; (3)通过多种形式的练习,激发了学生主动参与的积极性,巩固了新知,拓展了思维。

不足:学生在回答老师提出的问题时,语言表达能力欠佳,以后在这方面要加强培养。学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时,如果有些学生有困难,老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的,再让全体同学进行第二次合作探索,效果会更好。