简单的统计活动课堂实录及点评

简单的统计

第1 课时简单的统计活动(一)

【教学内容】

教科书第88 页的例1 ,第89 页的课堂活动第1 题及练习二十

的1~3 题。

【教学目标】

1.知识目标:在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。学会运用统计表或统计图的方式呈现统计的结果。理解统计表中“合计”

的含义。

2. 操作目标初步认识统计表和条形统计图。知道1 格表示一个单位。根

据统计图、统计表,提出并解决简单的数学问题。

3. 情感,价值目标:在具体的情境中,培养初步的数据分析观念,发展发现、提出、分析和解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。

【教学重、难点】

1. 初步认识统计表和条形统计图,知道条形统计图

2. 在具体的情境中,经历数据的收集、整理和呈现的过程。学会

运用统计表或统计图的方式展现统计的结果。

【教学准备】

单元情境图教学挂图

【教学过程】

一、谈话引入。

1. 教师谈话引入:孩子们,最近看大家很爱跳绳,老师要选5 名

同学进行1分钟跳绳比赛。谁愿意来? (选5 名孩子到教室前面。)我

怎么知道谁跳得多呢? (引出:数个数。)

板书:数个数。

教师计时,

5 名学生跳绳,另5 名学生数个数。

2. 汇报个数,比较。

计数的学生分别汇报跳绳的个数,教师板书数据。学生比较后,

判断谁跳得多。

3. 教师小结:要知道谁跳得最多,首先要数一数,再记一记,最后

比一比。这个过程,在数学上叫作“统计”。

今天这节课我们就一起学习“统计”的知识。

二、教学新课

1. 出示主题图

统计小猫钓鱼的情况,图中你都知道了哪些数学信息。

学生观察图片,指出信息。

1 )小白猫一共钓了9 条鱼;( 2 )小灰猫一共钓了8 条鱼;( 3 )小

黄猫一共钓了7 条鱼。

如果学生能用语言表述3 只猫钓鱼的条数,给学生鼓励性的

评价。

2. 用统计表记录

教师提问让学生思考,除了可以用语言记录小猫钓鱼的条数,还

有其他的记录方式吗?

学生独立尝试填写“小猫全天钓鱼数统计表”。

3. 认识统计表

学生尝试给统计表取名字,说出统计表的特征。

小结:在数学上,人们常常用统计表记录统计的数据。

学生观察:表格的第1 排是什么? (统计小猫的名称。)

学生观察:表格的第2 排呢? (统计小猫对应的钓鱼条数。) 小结:生活中的数学信息可以用语言记录,现在还可以用统计表进行记录。

学生思考:两种记录的方法有什么不同? (语言说得很清楚,但是不好记录。统计表很简洁,一眼能看出每只小猫钓鱼的条数。) 4. 认识“合计”

教师指统计表的最后一列,问:“合计”是什么意思? 生活中你还在什么地方看到过“合计”?

小结:合计就是指将前面的几项数据合并起来,表示一共是

多少。

5. 认识统计图

在数学上,除了用统计表记录数据,还可以用统计图记录数据。

学生活动要求。

1 ) 1 格代表1 条鱼,涂色表示小猫钓鱼的条数。

2 )比一比,看一看,从图中能直接看出谁钓得多,谁钓得少吗? 你怎样看出来的?

3 )完成教科书第88 页例1 统计图下面的填空题。

汇报展示:学生将绘制好的统计图在实物展台上展示。教师随机提问。

①图上1 格表示多少? (表示1 条鱼。)

②教师介绍:像这样的条状或方块表示数量的统计图,我们叫它条形统计图。

③你怎么看出小白猫钓得最多,小黄猫钓得最少?

学生:小白猫的图涂色最高,小黄猫的图涂色最矮。

④小白猫钓的鱼比小灰猫多几条? 你是怎样求出来的?

学生:可以用小白猫钓鱼的条数减去小灰猫钓鱼的条数;还可以数出小白猫比小灰猫高出部分的条数。

⑤看了统计图,你还能提出哪些数学问题?

3 只猫一共钓了几条鱼? 小灰猫比小黄猫多钓了几条鱼? 6. 对比统计表和条形统计图

教师:统计表和统计图有哪些异同点? 各有什么优点?

1 )学生小组讨论交流。

2 )学生汇报。

相同点:学生可能会发现统计表条形统计图中的数都相同。

不同点:统计表是直接用数字表示数量,条形统计图是用直条、方块表示数量的多少,直条越高,数量越多,直条越矮,数量越少。条形统计图能直观地看出谁最多谁最少。

7. 小节

教师小结本节课的学习内容及对学生的学习活动进行评价。第六单元简单的统计活动

三、练习应用

1. 统计全班同学身高的情况

全班同学身高情况统计表

身高( cm )

120 以下120~129 130~139 140 以上合计人数(人)

( 1 )同桌交流,用语言将表格里的数据信息表达出来。

2 )从统计表中可以看出,哪种身高的学生最多?

3 )你还能提出哪些数学问题?

学生独立解决,再交流汇报答案。

2. 看统计表,完成条形统计图

小朋友摘桃统计表小明小强琳琳乐乐合计摘桃个数(个) ( 1 )完成统计表中的“合计”。

2 )根据数据,完成下面的条形统计图。

3 )如果每个桃约重200g ,这些桃一共重多少千克?

小朋友摘桃统计图

四、反思总结

学生回顾本节课,谈谈自己都有哪些收获