梅花三弄（编钟与乐队）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

第二单元音乐与民族之民乐篇（1）教学理念：音乐鉴赏是通过启发引导学生听赏音乐作品，从而在作品中获取美、体验美、表现美。本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，

资料类型：教学教案文档

所属课文：梅花三弄（编钟与乐队）

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2019-06-29 15:07:00

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学校：湛江市坡头区爱周中学

梅花三弄（编钟与乐队）教学设计(第一课时)

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关键词：梅花三弄（编钟与乐队）教学设计(第一课时)

正文

第二单元

音乐与民族

之民乐篇（1）

教学理念：音乐鉴赏是通过启发引导学生听赏音乐作品，从而在作品中获取美、体验美、表现美。本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定基础。教学目的： 1. 通过欣赏《原始狩猎图》、《梅花三弄》、《火把节之夜》、《夜深沉》等民乐作品，培养学生对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣。 2. 通过对民乐的研究，使学生初步了解民乐得特点，提高学生对音乐的鉴赏、审美能力。

3、能背唱出《梅花三弄》的音乐主题。

教学方法: 1、引导学生做多种形式的参与和感受。

2、启发学生通过听辨、分析、归纳来提高欣赏音乐的能力。

3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。

教学重点：欣赏《梅花三弄》、《江河水》、《夜深沉》感受民乐魅力，背唱出《梅花三弄》的音乐主题

教学难点：

参与对民乐的研究，提高对音乐的鉴赏、审美能力。

教学课时：第1课时

教学用具：多媒体音响、图片、影视素材。教学过程：一、

导入：

视频：女子十二乐坊

设计意图：让学生视觉接触、了解民族乐器。

二、

新课展开

1、聆听、欣赏《原始狩猎图》（骨笛与乐队）

1）介绍骨笛

设计意图：让学生了解到我们的祖先用鸟兽的骨骼制作的笛子，用来模仿鸟鸣声。

初听《原始狩猎图》

设计意图：感受音乐塑造的远古人狩猎的场景

3)乐曲介绍

讨论：远古人是如何狩猎的？

5)体会狩猎成功后人们的呼声，并分辨骨笛、埙的音色。

设计意图：学生讨论骨笛的声音特点，用语言表述，用身边的物品模仿吹奏出这种声音.(钢笔筒等) 2、聆听、欣赏《梅花三弄》（编钟与乐队）

1）创设情境

方法：从视觉艺术入手（梅、兰、竹、菊图），引导学生踊跃发言。

设计意图：引导学生说出：梅花象征坚毅，兰花象征高洁，竹子象征刚直，菊花象征傲岸。

2）完整欣赏

问题1：“梅花”主题何时出现？

问题2：“三弄”为何意？

设计意图：欣赏前提出相关问题，激发探究的兴趣，引导学生积极主动地欣赏音乐。

3）了解古琴和编钟

4）学唱《梅花三弄》的音乐主题

4、聆听、欣赏《夜深沉》（京胡与乐队）

1）感受京胡的音色特点

2)聆听中你是否能感受到“离”的感觉？

（设计意图：感受作者们运用民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的新型乐曲。）

三、

拓展探究

1、《火把节之夜》《狮子戏球》

2、如何欣赏和理解曲牌类的音乐？

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：梅花三弄（编钟与乐队）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梅花三弄（编钟与乐队）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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梅花三弄（编钟与乐队）教学设计(第一课时)