9.《家》教学活动设计方案

《祖孙之间》教学设计

一、教学目标

1、了解封建大家庭这一社会组织结构的特征，以及作品所反映的时代背景。

2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度与封建礼教的思想内容。

3、欣赏节选的重要段落，画出描写人物外貌、神态、语言、动作的精彩语句，分析人物性格与心理，欣赏小说的美。

二、教学重点难点

1、分析人物性格与心理。

2、把握小说反映两种思想文化观念冲突和抨击旧家族制度和封建礼教的思想内容。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

1、导入

众所周知，十月份的热点事件就是十九大的召开。为迎接十九大的召开，我市开展了创建文明城市的活动。活动要求大家能熟练背诵社会主义核心价值观，那么哪位同学可以给大家背一背? 经过建国数十年的发展，我国已经逐渐走上了富强的道路，可是在一百年前，我国正处在一个积贫积弱的时代，那个时候阶级斗争此起彼伏，革命形势风起云涌。有一部小说它典型的反映了当时社会环境，小说里的人物之间既不平等也不和谐，更没有自由可言。这部小说就是巴金的代表作《家》。下面我们就一起来学习一篇节选自《家》的文章——《祖孙之间》。

2、分析文本，探究人物性格和心理。

（1）快速浏览课文，尝试用一句话概括祖孙俩的关系。

（2）爷爷眼中的好孩子是什么标准？爷爷的这个标准你怎么看? （3）觉慧是怎么评价爷爷的？

（4）觉慧的反抗性经历了怎样的过程？

（5）合作探究：请分析高老太爷是一个怎么样的人？觉慧又是一个具有怎样性格的人？

3、自主阅读，整体感知，完成下列问题。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（

）

A、本文通过肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、环境描写等方式，描写了一个封建大家庭中祖孙两代人的冲突和矛盾。

B、选文中对陈姨太的描写主要运用了神态和外貌的描写，虽然着墨不多，却表现了高老太爷满口卫道精神、实际上却做着“风雅”之事的矛盾行为，丰富了小说的意蕴，增强了小说的感染力，情节上串联了全文，起着重要的线索作用。

C、觉新是觉慧的大哥，也是这个大家庭的未来继承人。文中的觉新是一个对祖父言听计从、唯唯诺诺、恭顺异常、与觉慧完全不同的人物形象。

D、本文主要采用了时间顺序来叙述故事，而觉慧记忆中对祖父的印象、祖母诗词中反映的祖父年轻时的形象、陈姨太与祖父共同生活等细节叙述，则主要采用了倒叙的方式展开。

E、本文采用书面语和口语相结合的方式，写尽了封建旧制度的荒唐和衰朽，宣告了旧思想、旧文化必然奔溃的命运，歌颂了以觉慧为代表的青年一代反抗的勇气、思想的新生。

（2）请合作探究：高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？

3、课堂总结

本文描写了一位诗礼传家的封建家族的大家长，写尽了他的荒唐和衰朽，宣告了旧思想、旧文化、旧制度必然崩溃的命运；歌颂了以觉慧为代表的青年，反抗的勇气、思想的新生——这确乎是生活的“激流”! 4、作业设计

（1）节选部分多为觉慧的心理描写，他没有说出来，祖父也没有给他说话的机会。课外阅读节选外的篇章，

揣摩觉慧想说什么，会说什么，能说什么，形成《给爷爷的一封信》。

（2）请把本文与《红楼梦》从主题、人物刻画和语言等方面做出比较。

5、板书设计

年迈虚弱、严厉专横

爷爷

封建旧制度和旧文化的维护者和象征

敌人

反抗、迷惘、幼稚

觉慧

追求新思想的进步青年

《祖孙之间》导学案

一、中国现当代家族小说的发展概貌 1、家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材内容具有特指性,常描写一个或几个家族的生活及家族成员间的关系,并由此折射具有丰富内涵的历史和时代特征。所叙故事,具有相当的时间跨度,往往在历史与现实结合中,形成“编年史”般的格局。其形式主要是长篇小说,有的甚至是多卷本长篇小说。家族小说的叙事模式,有叙写家族由有序-无序-衰败的主流模式和叙写家族的'兴旺'史的非主流模式.家族小说的情节母题主要包括'家族、历史、性'三个方面。其人物形象主要包括作为家族支柱的男性形象与作为家族附庸的女性形象。《红楼梦》、《金粉世家》均应属家族小说范畴。 2、五四以来的其他家族小说：巴金的《激流三部曲》，张恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林语堂的《京华烟云》，路翎的《财主底儿女们》，张炜的《古船》、《柏慧》，陈忠实的《白鹿原》，阿来的《尘埃落定》，莫言的《红高粱》。

二、巴金简介

巴金（1904～2005）

现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》（《雪》）、《新生》、《爱情的三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》、《将军》，《神

鬼

人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》《短简》等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”（《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》）。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》。《救亡日报》等报刊，创作有《家》的续集《春》和《秋》，长篇小说《抗战三部曲》（又名《火》），出版了短篇小说集《还魂草》、《小人小事》，散文集《控诉》和《龙

虎

狗》等。在抗战后期和抗战结束后，巴金创作转向对国统区黑暗现实的批判，对行将崩溃的旧制度作出有力的控诉和抨击，艺术上很有特色的中篇小说《憩园》、《第四病室》，长篇小说《寒夜》便是这方面的力作。

中华人民共和国成立后，巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职，并主编《收获》杂志。他热情关注和支持旨在繁荣文学创作的各项活动，多次出国参加国际文学交流活动，首倡建立中国现代文学馆。巴金小说创作最为著称的是取材于旧家庭的崩溃和青年一代的叛逆反抗的作品，《家》就是这方面写得最成功、影响最大的代表作，曾激动过几代青年读者的心灵，奠定了他在现代文学史上的重要地位。他善于在娓娓动听的叙述和真挚朴实的描写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，自有一种打动人的艺术力量。

三、介绍节选部分前后的主要情节

本文节选自小说的第九章。在此之前，觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底里对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高家这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重负，他不能自由选择自己的人生，包括婚姻。

当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许他再出去。

被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。

过年了，学潮渐渐地平息了。觉慧的生活也慢慢恢复了常态。