民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学教案设计

惠阳中山中学课时教案

教学内容

第 7课

第二框

主题

民族区域自治制度

1课时

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

知

识

与技能

教学目标

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

学生自主学习、探索，尝试对学习资源（教材、个人、家庭、学校、社过

程

会等资源）进行整合。教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、与方法

理解我国的宗教政策的正确性。老师讲评重难点，再通过做题考察学习效果

教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善情感态度与价值观

这一制度的历史责任。

教

重点

民族区域自治制度

材

分

难点

民族区域自治制度

析

学情分析

A、B、C班三种班级都有，注意分层教学。

过程

教学内容

1

这一环节老师要指导学生自主学习的方法，并且加强监督，在课桌过道走动了解《导学案》自主预习部分完成情况及其存在问题。

学生依照教学目标自主学习第一课课文，完成《导学案》自主预习部分。

第一学习时间：自主学习、不看不讲——知识问题化（20分钟）

一、学生阅读课文并思考下列归纳下列问题：

1、我国民族区域自治的机关有哪些？

2、如何理解自治权？

3、民族区域自治制度有哪些优越性？

二、完成《导学案》自主预习部分

教师精讲：

一、民族区域自治制度

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2、民族自治地方的设置与自治机关

自主学习

不看不讲

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。

我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

3、自治权是民族区域自治制度的核心内容

自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。

我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。

4、实行民族区域自治的必然性

这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，

“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

二、民族区域自治制度的优越性

1、有利于维护国家的统一和安全

民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。

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2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利

民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。

3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。

4、有利于促进社会主义现代化事业的发展

自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。

合作探究

不议不讲

这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、不断深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。

第二学习时间：合作探究、不议不讲——知识技能系统化（10分钟）

探究一：教师引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

3

默写过关

不熟不练

◆这一环节要求教师出示目标结构、引导学生按照目标结构默写核心知识，并在课桌过道走动及时了解学生核心知识掌握情况，加强监督，默写后快速收上来大体看一下，表扬做的好的同学、点出不足之处。

第三学习时间：默写过关、不熟不练——知识结构化、熟练化（1分钟）

默写五个自治权和民族区域自治制度的优越性

高效训练

不练不讲

这一环节教师深入学生座位督查、了解检测达标情况并进行个别辅导。

提前完成学生可当场对答案，标记错题。最后老师可以选择典型题目讲解解题思路与方法。

第四学习时间：高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化（9分钟）

当场训练、同步测控：学生完成《金太阳导学案》p54教师讲评.

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