大进行曲（歌剧《阿依达》选曲）优秀教案说课稿

优美与壮美

教学目标

1、在音乐欣赏活动中，学生能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同的审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的概念与内涵。初步了解音乐美的基本范畴。

2、在研究性合作学习中，能围绕优美与壮美相同与不同的特点发表自己的见解，并积极地参与表现与创作，归纳与总结。

重点：学生理解速度、力度、旋律是影响优美与壮美音乐对比的原因。

难点：在速度、力度、旋律三要素中探究优美与壮美的差别。

教学方法：讲授法、演示法、合作探究法。

教学过程

一、

导入：

1、视频导入《大自然壮美风光》

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2、导言：

师问：同学们，美吗？

学回：美。

视频美，音乐也美。音乐作为人类社会生活的艺术表现方式之一，他的美包含在美学范畴之类。音乐美是极为丰富多彩的。 请同学们回答：通常我们将音乐的美分为六种：优美、壮美、崇高美、悲剧美、喜剧美、欢乐美。｛书中找答案｝

二、新课

（一）：学生聆听作品片断，说说自己的感受和体验. 1.《牧歌》

2.《月光》 （温柔、平和、纯净、细腻、诗情、画意

）

3.《检阅进行曲》

4.《大进行曲》 （刚劲、果敢、勇猛、粗犷）

(二)：认知音乐美的内涵本质及其音乐表现特点

1、优美与壮美的内涵本质：

优美是一种优雅的柔性的偏于静态的美。我们平时所说的美一般是指的优美。优美的根本特点在于和谐，它以主体与客体、

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内容与形式浑然交融、和谐统一为其基本的美学特征。在审美感受上它给人以温柔、舒适，赏心悦目，轻松愉快之感。

壮美是与优美相比较而存在的的美的普遍的常见的另一种形态。我国古代文论、画论中称之为“阳刚”，亦称“阳刚美”。它是一种雄壮的刚性的偏于动态的美。（书上第30页、37页）

2、优美与壮美的音乐表现特点：

这一过程是本课中的一个难点，着重突出优美与壮美在速度、力度以及旋律上的区别。从而让学生由单一的听觉认知，扩充到多方位的感知。由感性认知上升到理性认知。能更准确的区分优美与壮美的音乐。

一、优美与壮美对比欣赏两段不同风格的音乐，完成以下表格。曲名《牧歌》《检阅进行曲速度力度旋律基本范畴A慢B快C强而有力D弱ADEGE舒展平缓F激越起伏G优美H壮美BCFH

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三、通过各种活动更进一步的认识与了解音乐的优美与壮美。

活动之一：欣赏图片配音乐

二、连线游戏图1：母爱图2：军队阅兵图3：雪景图4：长城给图片配音乐曲1乐曲2乐曲3乐曲4

活动之二：用演唱的形式表现优美的音乐《雪绒花》和壮美的音乐《国歌》。（要求学生用不同的情绪表现。）

活动之三：用更多的形式表现优美与壮美的音乐。音乐《天鹅》（表现形式有：舞蹈、朗诵等） 总结：优美与壮美的异同点

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三、探索与思考不同点：优美与壮美有哪些相同点与不同点内涵本质及其音乐表现特点不同。例律、节奏、速度等等。相同点：音乐是声音的艺术。无论是优美还是壮都必须具备节奏美、旋律美、内容美、风格意境美或者听觉感受美的基本风格。

四、拓展：美的渗透

优美和壮美既可以单独存在，也以相互渗透，如《我和你》，就是用美简单的旋律诉说着中国人民的豪情特别在音乐的后半部分的合唱，无不露出一种大气、一种壮美。

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五、总结

这节课我们通过各种不同的活动（例如：聆听、配乐、演唱、舞蹈、朗诵等），来感受和认知优美与壮美的相同点与不同点。让学生对音乐的美有了更深层次的感受和认知。音乐既是听觉艺术，又是表现情感的艺术。音乐的内涵美是在对人的心灵——情感美的集中表现中显现出来的。让我们用心灵去感受音乐的美，感悟生活的美！

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