8 猴子种树课堂实录【2】

《猴子种树》教学设计

【教学目标】

1、认识“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱”14个生字，会写“拔、掉、将、施、肥”5个字。

2、分角色朗读，表演。弄清猴子第一次种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

【教学重点、难点】

1、1、认识“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱”14个生字，会写“拔、掉、将、施、肥”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，表演。

【教学准备】

课件、小动物头饰。

【教学过程】

一、激趣导入

1、听说同学们十分喜欢小动物，今天老师给大家带来了一位动物朋友。你们看它是谁呀？【课件：猴子图片】这只小猴子特别喜欢吃水果，所以他决定自己种果树，想知道它是怎么种树的吗？那么接下来我们就一起学习第12课《猴子种树》【板书课题】【生齐读课题】

2、讲解“猴”字【课件：“猴”】猴子的猴字是一个生字，谁能说说怎样记住它吗？

3、现在我们就一起来看看课文中的小猴子是怎样种树的！

二、通读全文，圈画生字

1、请同学们打开语文书第23页，自由读课文，要求：

（1）借助拼音读准字音；读通句子。

（2）从文中圈出生字，采用自己喜欢的方式识字。

2、生汇报

三、自读课文，整体感知

现在就请你们用自己喜欢的方式来读一读课文，要求标出自然段，想想课文讲了一个什么

故事？

四、自主学习生字、强化重点

1、谁能来读一读这些生字？【课件：带拼音生字】【学生读字：标段、圈字、记字】

2、你有什么好办法来记住这些生字吗？【学生记字：小组交流识记生字。】

3、下面让我们来检测一下你是否记住了这些生字。【课件：我会认】

五、随文识字，逐段朗读课文1-3自然段

1、下面就让我们和小猴子一起走进它的世界中，谁能为大家读下课文的第一自然段，同学们认真听，听他把生字读准了吗？【学生读文】【课件：第一自然段】

（1）、猴子种了一棵----梨树苗【课件：出示“梨树苗”】谁来读读? 谁来说说怎么记住这个“梨”字？

（2）猴子很精心的照料梨树苗，课文说它又浇水，又----施肥【课件：出示“施肥”】指名读“施肥”。

谁来说说怎么记住这个“施”字？

（3）猴子又浇水又施肥，因为它等着----将来吃梨子。【课件：出示“将来”】指名读“将来”。

谁来说说怎么记住这个“将”字？

（4）、这一段中我们认识了三个生字宝宝。那如果把这些字宝宝放回到课文中，你还能准确读出它们吗？【课件：第一自然段】

2、小猴子这么精心的照料梨树苗，那他吃到梨子了吗？(指导学生说出乌鸦、麻雀和杜鹃都来劝小猴子拔掉树苗改种别的树)。你能用“~~~”画出乌鸦、麻雀和杜鹃说的话，用“——”画出小猴子说的话吗？【学生画出语句】

3、正当小梨树快成活的时候，发生了什么事？谁能为大家读下课文的第二自然段？【学

生读文】【课件：第二自然段】

（1）、正当小梨树快成活的时候谁出现了？讲解：“鸦”字【课件：出示“乌鸦”】。乌鸦是怎么叫的？讲解：“哇”字【课件：出示“哇哇地”】。大多数表示声音的字旁边都有个口字旁。你能举几个例子吗？

（2）、乌鸦对猴子哇哇地说了些什么？谁来读一读乌鸦说的话？【课件：出示乌鸦说的话】“梨五杏四”是一句-----农谚，农谚是农民伯伯在劳动中用很通俗易懂的话总结出来的经验和道理。【课件：出示“农谚”】。讲解：“谚”字。谁来读读这个词。你又是怎么记住它的呢？

（3）梨树要等五年才能结果，乌鸦怀疑猴子没有这个耐心，书上是怎么说的？【课件：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？】【指导学生读文，读出疑问语气，传达出对猴子现在做法的怀疑】五年要拖长音，重读读出时间的漫长。

（4）乌鸦知道猴子没耐心还种要等五年才能结果的梨树，它非常不理解，所以它喊猴哥时应该是一种什么语气？谁来读一读乌鸦来喊猴哥【指导学生读文，“猴哥”要读的快一些，读出着急语气】

4、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的，又是怎么做的？哪个同学读读第三自然段？【学生读文】

【课件：第三自然段】

(1)猴子听了乌鸦的话，想都没多想，就肯定了乌鸦说的话是------（对的），所以我们读“对”这个字时要怎样读？【指导学生要读的短促有力，读出肯定的语气】五年太------长，所以“太”

字要怎么怎么读？【指导学生太字要拖长音读，读出猴子觉得时间长】【课件：出示猴子的话】

(2) 小猴子于是就拔掉梨树，改种杏树。【课件：出示“拔掉”】生读，谁来做一做这个动作。你怎么记住这个“拔”字？

(3)这真是一只没有耐心的猴子呀！耐心是什么意思？你能用耐心来说一句话吗？【学生用“耐心”说话】

5知道了乌鸦和小猴子的想法后，这回咱们来分角色读一读它们的对话！【课件：乌鸦与猴子的对话】

6、

六、巩固练习

1、同学们，今天我们学习了许多生字，你们都记住它们了吗？【课件：出示词语】

2、看来咱们同学对字词掌握的都很棒！那么要是把它们放到陌生的句子中，你还能认识它们吗？【课件：出示带生字的句子】

七、出示会写字，指导多种方法记字形

看看这些生字，是我们这节课的会写字，你们要用什么办法记住它们呢？【课件：出示生字】

生说结构，

八、观察字帖指导书写

现在咱们练习写两个字【课件：出示“”拔“掉”字】

九、结束语

我们知道了小乌鸦是如何劝说小猴子的，那么小麻雀和杜鹃是如何劝说小猴子的呢？下节课我们再来继续讨论。