Unit 5 My day优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、热身1 说唱歌谣。教师组织学生一起说唱Unit4 的歌谣。2 自由会说。教师用自制的始终呈现不同的时间，进行师生、生生间的问答，复习时间的表达方式，为新手课做好准备。例如：A: What time is it? B: It is …二、呈现与操练1、教师播放提前制作的自己一天作息的小饰品，播放的

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 My day

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2018-04-23 00:21:00

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学校：兴城市东辛庄镇半拉堡子小学

Unit 5 My day优秀教案设计

未知

2018-04-23 00:21:00

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关键词：Unit 5 My day优秀教案设计

正文

一、热身

1 说唱歌谣。教师组织学生一起说唱Unit4 的歌谣。

2 自由会说。教师用自制的始终呈现不同的时间，进行师生、生生间的问答，复习时间的表达方式，为新手课做好准备。例如：

A: What time is it? B: It is …

二、呈现与操练

1、教师播放提前制作的自己一天作息的小饰品，播放的同时做解说，引导学生感知本课的话题以及核心语言。

I get uo at 5:30 every morning. I do morning exercises at 6:00 I have breakfast at 7:00 …

2、接着教师向学生提问：What time do you get up every morning? 教师用英语教学PPT课件呈现起床的情景，说：I get up at 5:00 every morning.并及时板书该局。教师示范朗读，然后引导学生根据自己的实际情况表达：I get up at …

3、教师用此法教授其他几个动词短语：do homework , do housework 4、教师根据Listen and say 板块的课文内容涉及3-4道判断题，让学生带着问题阅读，帮助学生理解课文。具体实施中，教师可根据学生的实际认知水平调整问题的呈现方式。如果学生能力强，教师可一次性呈现所有问题。学生看懂问题后，读课文找答案；

根据课文内容判断正误

1、David is in English 2、David has breakfast at 7:40 3、He has class at 8:00 4、He goes home at 4:30 5、David and Jack go to bed at 9:00

5、教师先播放因果小学生一天的生活视频，让学生直观地了解中、英两国小学生的作息异同。然后教师呈现中、英小学生的作息时间表，引导学生再说一说异同。最后教师以It is different from your life ,isn not it?作为总结并领读该句，让学生理解该句的含义。

6、教师播放listen and say 板块的录音，学生跟读、自读。教师还可用英语教学PPT课件遮盖部分单词让学生朗读。

7、模仿Let us play 板块的内容开展游戏活动。教师组织学生先写好两张纸条，然后分别放入两个准备好的盒子内。教师找两名学生从两个盒子中各抽取一张纸条，并连起来读一读。

三、运用与拓展

1、角色扮演

2、学生与同伴互相说一说自己一天的作息安排，然后写一写。

四、小结与作业

1、小结

2、作业

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 My day优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 My day》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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