整理和复习教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

第二单元表内除法（一）解决问题的整理与复习一、教学目标1. 通过复习使学生在解决实际问题的过程中进一步巩固乘除法意义，通过题组训练沟通份总关系中数量之间的联系，掌握用数量关系分析乘除法简单问题的方法。2. 能正确分析乘除法数量关系、选择算法，提高解决问题的能力。3. 通过自主提问、观察、比较等活动，

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2024-09-27 13:44:48

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学校：同心县王团镇马河湾小学

整理和复习教案设计范例

未知

2024-09-27 13:44:48

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关键词：整理和复习教案设计范例

正文

第二单元

表内除法（一）

解决问题的整理与复习

一、

教学目标

1. 通过复习使学生在解决实际问题的过程中进一步巩固乘除法意义，通过题组训练沟通份总关系中数量之间的联系，掌握用数量关系分析乘除法简单问题的方法。

2. 能正确分析乘除法数量关系、选择算法，提高解决问题的能力。

3. 通过自主提问、观察、比较等活动，激发学生学习的主动性和探究欲望。

二、教学重点

正确分析数量关系进而解决问题。

三、教学难点

沟通份总关系中数量之间的联系。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）情境导入

出示情境图：勤劳又善良的小兔收获了许多大白菜，它想与其它小动物共同分享。

（二）探究新知

1．复习除法中的份总关系

（1）观察情境图：从图中你知道了什么？能提出什么问题？怎样解答？

引导学生完整叙述题意，并列式解答：有18棵大白菜，平均装在3个筐里，每个筐里装几棵？18÷3＝6（棵）

思考：为什么用除法计算？

引导学生回答：求每个筐里装几棵？就是把18平均分成3份求每份是多少？所以用除法计算。

（2）改编情境图：

观察：从图中你知道了什么？能提出什么问题？怎样解答？

引导学生完整叙述题意，并列式解答：有18棵大白菜，每个筐里装6棵，需要几筐？18÷6＝3（筐）

思考：为什么也用除法计算？

引导学生回答：求需要几个筐？就是求18里面有几个6？所以用除法计算。

（3）比较：

这两道题有什么相同点？不同点？

引导学生分别回答：相同点，都有18、6、3，都用除法计算。

不同点，条件问题不同，列式也不同。

思考：为什么条件和问题变了，但仍然都用除法计算？

小结：只要表示把总数平均分，就要用除法计算。

（4）巩固份总关系

独立完成：P24/3（1）8 个

，一个大门贴2 个，一共可以贴几个大门？

福

（2）8 个

，用去2 个，还剩几个？

思考：这两道题总数都是8，为什么计算方法不同？什么情况才能用除法计算？

小结：只有把总数平均分，才能用除法计算。

2．沟通份总关系中数量之间的联系

（1）出示P25/8，学生独立完成

（2）比较三道题有什么相同点？不同点？

引导学生回答：相同点，都有18、6、3这三个数。

不同点，条件问题不同，计算方法不同。

思考：18、6、3分别表示什么？

引导学生回答：18表示总数，6表示份数，3表示每份数。

思考：为什么都是这三个数量，计算方法和算式却不同？

小结：条件和问题互相转化，数量关系变了，解答方法就不同了。已知每份数和份数求总数就用乘法，已知总数和份数求每份数，或已知总数和每份数求份数就用除法计算。

（三）拓展延伸

1. 福

学生分析数量关系，独立解答。

学生补充条件分析数量关系，并解答：已知总数和份数求每份数，用除法计算。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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