解决问题特级教师教学实录

解决问题

《简单的小数加减法》教学设计

【教学目标】

1. 知识与技能

理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2.过程与方法

学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。

3.情感态度与价值观

培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

【教学重点】

理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

【教学难点】 学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。

【教学方法】

启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）复习旧知，导入新课。

师：我们学过了整数加减法，你会做下面的题吗？ 1.笔算下面各题。（课件第2张）

38+46= 93-67= 600-258= 说一说计算方法：整数加减法的竖式计算要注意什么？

相同数位要对齐。哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位借1再减。

2.师：“小叮当文具超市”开业了，咱们一起去看看吧！

（1）出示主题图：看图，你从图中获得了哪些商品信息？

（课件第3张）

（2）小组讨论：开业期间所有文具一律低价销售，但是每个人只能挑选两样，想一想：

你最想买什么？试着算一算你应付多少钱？21世纪教育网版权所有

3.整数的加减法大家都会计算了，那小数的加减怎么计算呢？这节课我们就来学习一下小数的加减法（板书课题：简单的小数加减法）21cnjy.com

（二）探究新知

1.学习小数加法. （1）小组讨论说说你是怎么计算两种文具的总价钱的？

（2）汇报交流。（课件第4张） 生1：我买1个

和1支

，一共多少钱？列式为0.8+0.6。

生2：我把这两个数都化成以“角”为单位的数，然后再计算。（课件第5张）

0.8元=8角 0.6元=6角 8角+6角=14角=1.4元

生3：我仿照整数加法的方法列竖式计算。(课件第6张) 0 . 8 + 0 . 6 1 . 4 相同数位要对齐，从最末位加起。满十向前一位进“1”。最后要记得点上小数点。

2.学习小数减法。

（1）不退位减法

师：你还能提出哪些问题？（课件第7张）

生1：我买1个

比1支

贵多少钱？列式为0.8-0.6 生2：我把这两个数都化成以“角”为单位的数，然后再计算。（课件第8张）

0.8元=8角 0.6元=6角 8角-6角=2角=0.2元

生3：我仿照整数减法的方法列竖式计算。（课件第9张） 0 . 8 - 0 . 6 0 . 2 相同数位要对齐，从最末位减起。最后要记得点上小数点。

（2）退位减法：

生4：我买1支

比1支

贵多少钱？列式为1.2-0.6 生2：你能列竖式计算吗？ 0 . 8 - 0 . 6 0 . 2 相同数位要对齐，也就是小数点要对齐。从最末位减起。

师：“2”减“6”不够减怎么办？

生3：从前一位借1再减。（课件第10张演示）

师：列竖式时要注意什么？ 生4：小数点要对齐，从最末位减起，哪一位不够减就从前一位退“1”。 2（3）做一做。（课件第11张）

这些小动物共有多重？它们三个能一起过河吗？

生1：把它们三个的体重加在一起，再和20千克比较。 15.4+2.3=17.7（千克） 17.7+2.1=19.8（千克） 19.8<20 这些小动物一共重19.8千克，它们三个能一起过河。 3、解决问题。

小丽有10元钱，在小叮当超市里她买了一个，还想买一个 和一支 ，她的钱够吗？如果把

换成 ，钱够吗？ （1）阅读与理解

师：你知道了哪些信息？要解决什么问题？

（课件第12张）

生：小丽一共有10元钱。她买了个， 还想买一个 和一支

，求她的钱够不够。如果把换成，钱够不够。 怎么解答呢？

（2）分析与解答（课件第13张）

方法一：

生1：先算小丽买了文具盒后还剩多少钱。列式为10-6.8=3.2（元） 再算和一共多少钱？

列式为2.5+0.6=3.1（元）

3.2＞3.1 剩下的钱比这两件物品的价钱多。所以小丽的钱够了。

生2：如果把换成，

算出和的总价钱。列式为：2.5+1.2=3.7（元）。3.7＞3.2，剩下的钱比这两件物品的价钱少，所以钱不够。

方法二（课件第14张）

生3：还可以先算小丽买了文具盒后还剩多少钱，列式为10-6.8=3.2元，再算买了后还剩多少钱。列式为3.2-2.5=0.7（元）0.7＞0.6，所以小丽的钱够了。

生4：如果把换成，因为0.7＜1.2，所以钱不够。（课件第11张）

（3）回顾与反思（课件第15张）

生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 6.8+2.5+0.6=9.9（元） 9.9<10，所以买，钱够了。

6.8+2.5+1.2=10.5（元） 10.5>10，所以买，钱不够。 不同的方法可以互相检验哦！ （4）做一做。

小组讨论：小亮有2元钱，他能买什么东西？看谁想得办法多。（课件第16张）

生1:0.8+1.2=2（元）（课件第17张）

答：能买一个和一支。 生2：0.8+0.6+0.6=2（元）

答：能买一个和两支。 生3：0.8+0.5+0.5=1.8（元）

答：能买一个和两块。 生4：1.2+0.6=1.8（元）

（课件第18张）

答：能买一支和一支

。 生5：0.6+0.5+0.5=1.6（元）

答：能买一支和两块。

生6：1.2+0.5=1.7（元）

答：能买一支……

n·jy·com和一块

。

4.牛刀小试。

妈妈有100元，买了一只公鸡，还想买一只母鸡，钱够吗？如果把公鸡换成母鸡，钱够吗？

（课件第19张）www.21-cn-jy.com

你是怎么想的？

汇报交流：（课件第20、21、22、23张）

妈妈有100元，买了一只公鸡，还想买一只母鸡，钱够吗？

方法一：可以先求买了一只公鸡，还剩下多少钱。

100-48.4=51.6（元） 51.6>51.2 答：妈妈再买一只母鸡，钱够了。 方法二：还可以先求一只公鸡和一只母鸡一共多少钱。

48.4+51.2=99.6（元） 100>99.6 答：妈妈再买一只母鸡，钱够了。 （2）如果把公鸡换成母鸡，钱够吗？

方法一：可以先求买了一只母鸡，还剩下多少钱。

100-51.2=48.8（元） 48.8＜51.2 如果把公鸡换成母鸡，钱不够。 方法二：还可以先求两只母鸡一共多少钱。

51.2+51.2=102.4（元） 102.4>100 答：如果把公鸡换成母鸡，钱不够。 5、小结：（课件第15张）

1.计算小数加减法，相同数位对齐，也就是小数点对齐。 2.从低位算起，哪一位相加满十就向前一位进“1”；哪一位不够减就从前一位退“1”。 （三）课堂练习

谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？

1、列竖式计算下面各题。（课件第16张）

2、某天早上气温是7.6°C,中午气温比早上升高了3.6℃，晚上比中午降低了4.5℃。这天晚上的气温是多少？

（课件第17张）2·1·c·n·j·y

先求中午的气温，再求晚上的气温。

7.6+3.6= 11.2℃ 11.2-4.5=6.7℃

答：这天晚上的气温是6.7℃。 （四）拓展提高。（课件第18张）

小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元。小芳发现售货员多找给了她21.8元，售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

【来源：21·世纪·教育·网】

26.4-21.8=4.6（元） 30-4.6=25.4（元） 答：售货员实际应该找给小芳4.6元，这本书的价钱是25.4元。 （五）课堂总结

师：通过学习，你有什么收获？

生交流：1.计算小数加减法，相同数位对齐，也就是小数点对齐。 2.从低位算起，哪一位相加满十就向前一位进“1”；哪一位不够减就从前一位退“1”。

（六）板书设计

简单的小数加减法

1.计算小数加减法，相同数位对齐，也就是小数点对齐。

2.从低位算起，哪一位相加满十就向前一位进“1”；哪一位不够减就从前一位退“1”。