寻访小动物优秀教学设计是什么类型的资料？

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寻访小动物优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：寻访小动物优秀教学设计

正文

课题：1、寻访小动物授课日期： 10月12日

【教学目标】

科学知识掌握

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

科学探究能力

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。

在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。

避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。

情感、态度与价值观

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。

【教学手段】设计简单的记录表，供学生参考。

【教学策略】学生小组分工合作，在教师选定的区域开展寻访活动。展示活动成果，引导学生条理清晰、完整科学的表述动物的特征。多元的评价，激发学生学习的积极性和成就感。

【教学资源】在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（教师提前寻访一遍）。

【教学活动】

一、理解小动物

1、

师：听到动物这个词我们想到了哪些动物？大动物我们能想到那些动物？小动物我们能想到那些动物？

2、

课堂交流：学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

1、师：同学们在学校中都见过哪些小动物？

2、课堂交流。师：谁把你见到的小动物说一下？

三、寻访活动的准备

1、师：请大家讨论寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。

2、学生分组讨论，并明确组内的分工。

3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。

4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。

四、到校园里寻访小动物

1、学生分组寻访。（教师适时提供指导和帮助。）

2、课堂交流。

师：你们小组寻访到了那些小动物？那个小组来展示一下？

五、拓展延伸

课后寻访自己家附近有哪些小动物。

【板书设计】

第1节

寻访小动物发现地点动物名称

【教学反思】《寻访小动物》是新版教科版三年级上册的教学内容，是“动物”单元的第一课。本课

的学习对小动物的观察开启探索之门，以寻访作为话题，鼓励学生在已有经验的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物，并且在这一活动中获得更多的小动物的信息。我认为在本课的教学中，课堂气氛活跃，学生发言比较积极，就连平时不太爱说话的同学也举手了，学生的学习积极性得以激发，学生探究热情很高，思维也非常活跃，兴趣很浓。对教师提出的问题能积极思考，如：在我们的校园里，你观察到了哪些动物？是在什么地方观察到的？提起大动物，我们会想到什么动物？那么提到小动物呢？等等。从而使学生知道了“小动物”的概念，掌握了初步观察、调查小动物的简单方法。

资料摘要

寻访小动物优秀教学设计

寻访小动物优秀教学设计

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Q：寻访小动物优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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