9 波斯猫找快乐优质课教案设计

《波斯猫找快乐》教学设计

茂名市茂南区公馆中心小学 张极清

【教材分析】

《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，讲的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都是没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。

【设计理念】

1、根据学生身心身心特点和认知规律，从创设情景、激发兴趣入手，激发学生求知欲，调动学生的积极性。

2、本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，通过各种形式（例如演读、分角色读、讨论等）的实践活动，使学生读中有所感，有所悟，逐步提高语文能力。

【教学目标】

1、认识本课12个会认字，书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，读出燕子、蜜蜂、青蛙和波斯

猫的语气。

3、品读懂课文，知道只有通过劳动才能获得快乐。

4、培养学生的语言表达能力和自主积累语言的能力。

【教学重点、难点】

分角色有感情地朗读课文，并从读中体会享受劳动带来的快乐心情。

【教具准备】

课件、头饰、生字卡片

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、谜语激趣，引出课题

1、上课之前张老师和大家猜个谜语，出示课件猜谜语

2、你知道最名贵的猫是那种，出示课件引出一只高贵的波斯猫。

3、揭示课题；《波斯猫找快乐》

二、复习生字，整体感知。

1、复习生字新词

师：上节课我们已经学习生字新词，今天张老师想考考大家。（课件出示新词）个别读、齐读、开火车读

3、整体感知

师：同学们读的真好!回忆课文，主要写了波斯猫找快乐都去找了谁了呢？

学生默读课文，完成填空：

出示课件：波斯猫不知道快乐是什么滋味，他去问（

）、（

）、和（

）。结果他（

）。

（设计意图：根据二年级的年龄特点和心理特点通过不断重复再现来加强学生认字学字能力，让学生回忆课文内容，让学生打开知识大门，初步学会概括课文内容。）

三、品读探究，体验劳动带来的快乐

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。

2．学生自由朗读，老师巡视。

3．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

4．你知道它们的快乐是什么吗？

请三位学生以阅读的方式来表达。

<2>请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

6．学习第2～3自然段

<1>学生自由朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。

<2>完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

<3>自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）引出叠词，学生模仿说叠词

<4>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

<6>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

7．小组内学习4～6自然段

出示学习要求：

a．一起熟读课文。

b．讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

c．说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

<2>小组内学习

<3>学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万）

8．学习第7～9自然段

<1>学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？

<2>填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

<3>学生质疑。

<4>师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去

9．你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

1O.说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。

11．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

12．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

四、总结全篇，课外拓展

过度：同学们，现在我们已经学完了这个童话故事，现在你们明白了波斯猫

为什么不快乐了吗？

1、波斯猫为什么找不到快乐快乐呢？

2、你们有什么话要对这只波斯猫说吗？

3、你们有什么办法帮助波斯猫找到快乐？

4、角色扮演读一读

（设计意图：这一环节主要是让学生总结：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的道理，同时让学生的思维有进一步的开拓，培养了学生的语言组织能力。

五、作业

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、用自己的话说说，你是这样帮助波斯猫找到快乐的，并写在作业本上。

六、板书设计：

9、波斯猫找快乐

燕子

造泥窝

蜜蜂

酿蜜糖

劳动 创造快乐

青蛙 捉害虫