C优秀教案范文

教学内容

教材分析

Unit1 What’s he like? Part C story time 课New 主备教师

型

lesson 杨曦

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she „? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

1. 能读懂“Read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。

教学

目标

能力1. 检测学生对本单元主要内容的掌握情况。

目标

2. 复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

情感培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。

目标

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

准师

备

生

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you. T: How are you today, S2? S2: Very well, thanks. 2. 教师准备两三张本班任课老师的照片，利用本单元学习的句型于

知识2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。

目标

3. 能读懂“Story time”部分的故事。

2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。

学生准备画笔和画纸。

教学过程(包括教法、学法、设计意图等) 补 充

通过热身，训练学生听说能力，提高学生的口语能力。

学生进行对话，如：

T: Who’s the woman in the picture? Ss: She’s our science teacher. T: What’s she like? Ss: She’s funny. 二、课前预习（Preview）

教师准备一些描述人物性格的词卡，然后随机抽取卡片，问：“Who’s strict / polite / shy / … in our class?”，学生根据实际情况回答。

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Read and write (1) Meet Robin 教师用多媒体课件展示各种机器人的图片，问：“What are these?”，学生可能会用汉语回答，教师接着说：“They are all robots. Robots are helpful in many ways. Everyone wants to have a robot. There is a robot called Robin. Let’s read the diary and meet Robin. (2) Read the diary 教师出示机器人罗宾的图像，介绍说：“Look, this is Robin.”，然后播放本部分的教学录音，学生根据录音内容在日记下面的表格中画“√”或“X”。

(3) 教师简单讲解英语日记的写法：在左上角或右上角写上日期、星期和天气，然后另起一行写正文部分。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

(4) 学生自主阅读日记，回答下面的问题：

① Who made the robot? ② What can the robot do? ③ Is the robot helpful at home? ④ Who makes me finish my homework?

通过提问练习，让学生迅速进入学习状态。

学生带着问题，主动寻找答案，理解文本的大意，培养主动学习的习惯。

Answer: ① My grandpa. ② It can speak Chinese and English. ③ Yes, it is. ④ The robot. (5) Design a robot of your own 学生拿出画笔和画纸，画出自己心目中理想的机器人，并写几句话进行描述；然后学生在四人小组内展示自己画的机器人，并读一读自己为机器人写的话。

2. Let’s check (1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。

(2) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题：

① What is Miss Chen like? ② What is MR Grey like? (3) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. C. Story time (1) 教师提问：“What’s your PE teacher like?”，学生根据实际情况回答。

(2) 介绍故事背景。

T: Zoom and Zip will have a new PE teacher. What will the new PE teacher be like? Will he / she be short or strong? Let’s listen to the tape and see. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

① What does Zip know about the new PE teacher? ② What does the rabbit look like? ③ Who’s the new PE teacher?

通过小组合作，提高学生动手能力，增强学习英语的兴趣。

通过故事学习，增强学生对英语语言的综

Answer: ① He only knows he’s a good football player. ② He’s very thin and too short. ③ The rabbit. (5) 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

(6) 学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结。

2. 课堂练习——阅读对话，判断句子正(T)误(F)：

Zip: Hi, Bird! Who’s your English teacher? Bird: Miss White. She’s very young. She’s 18 years old. Zip: Where is she from? Bird: She’s from America. Zip: What’s she like? Bird: She’s short and thin, and she’s very funny. Zip: Oh! She’s my English teacher, too. ( ) ① Miss White is an English teacher. ( ) ② Miss White is from the USA. ( ) ③ Miss White is strong. ( ) ④ Miss White is very funny. ( ) ⑤ Zip is Miss White’s student. 3. Check the answer绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

① T, ② T, ③ F, ④ T, ⑤ T 五、课堂小结（Summary）

合运用能力。

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

词汇：

old, young, kind, strict, polite, hard-working, helpful,

clever, shy, know, our, Ms, will, sometimes, robot, him, finish

总结单元重难点，做句型：

Who’s …? Is … kind / strict / hard-working / …? What’s … like? Ms Wang will be our new Chinese teacher. I like funny teachers. 【布置作业】（Homework）

1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 预习下一单元的内容。

板书设计

Unit 1 What’s he like? B. Read and write B. Let’s check C. Story time Who’s …? Is … kind / strict / hard-working / …? What’s … like? Ms Wang will be our new Chinese teacher. I like funny teachers.

教

学

反

思

到心中有数。