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集体备课教案课 题小数加减混合计算1.掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 教学目标2.在教学中进一步培养学生的计算能力. 3.让学生经历算法多样化的过程。教学重点教学难点掌握小数加减混合运算顺序。能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。课 型新授课
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解决问题ppt配套教案板书设计
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关键词：解决问题ppt配套教案板书设计
正文
集
体
备
课
教
案
课 题
小数加减混合计算
1.
掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 教学目标
2.
在教学中进一步培养学生的计算能力. 3.让学生经历算法多样化的过程。
教学重点
教学难点
掌握小数加减混合运算顺序。
能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。
课 型
新授课
教学过程
一、复习导入
1、口算: 教学方法
自主探究
教（学）具
课件
第（ 3）课时
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 回顾小数加减法要注意什么？
2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？
156+48+244 1000—356—444 二、提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94 （2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式
里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？
20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）
=13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25 3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。
三、师：这就是我们这节课要学习的运算。
1、P77做一做1 2、你可以提出什么问题？
四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
板
书
设
计
小数加减混合计算
7.45+5.8+4.69=17.94
20-6.45-8.3 =5.25
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5ygggwenku_3493
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关于本教案的常见问题
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