解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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《较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数》导学案海南省保亭县新星慈航小学胡月姣学习内容：人教版小学数学四年级下册课本第53页的例2、例3及相应的“做一做”，完成练习十三的第3～7题。学习目标：1、通过移动小数点的位置，帮助学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，再求近似数。2、通

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所属课文：解决问题

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2018-05-23 15:55:00

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学校：保亭黎族苗族自治县保城镇新星慈航小学

解决问题教学设计第一课时

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关键词：解决问题教学设计第一课时

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《较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数》导学案

海南省保亭县新星慈航小学胡月姣

学习内容：人教版小学数学四年级下册课本第53页的例2、例3及相应的“做一做”，完成练习十三的第3～7题。

学习目标：

1、通过移动小数点的位置，帮助学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，再求近似数。

2、通过学生的探索，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

学习重点：把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

学习难点：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数与求一个数的近似数的区别。

教具准备：多媒体课件。

学具准备：收集生活中较大的数。

学习过程：

一、创设情境，设疑引入。

1、课件出示：观察每组中的数据，你更喜欢哪一个？为什么？

（1）科学家研制出以银原子为钟摆的“晶格钟”成为世界上最精准的钟它能在约5000000000年间不慢一秒也不快一秒。

科学家研制出以锶原子为钟摆的“晶格钟”成为世界上最精准的钟，它能在约50亿年间不慢一秒也不快一秒。

（2）联合国预测：到2050年，全世界总人口大约为9200000000人。

2、联合国预测到2050年，全世界总人口大约为92亿人。

二、联系生活，探究新知。

1、课件出示教材第53页例2情境图。

(1)从图中你获得了哪些数学信息。

(2)引导学生讨论如何将384400千米改写成用“万千米”作单位的数。

提示:用多少来除，小数点向哪边移动几位？

(3)“万”字能不能去掉？为什么？

2、引导学生独立尝试改写。

3、探究把较大的数改写成用“亿”作单位的数的方法。

(1)出示教材第53页例3情境图，提取数学问题：把778330000千米改写成用“亿千米”作单位的数。

(2)请大家把这个数保留一位小数。

4、引导学生讨论交流：求一个数的近似数和把一个数改写成指定单位的数有什么区别？

5、引导学生讨论把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，要注意什么。

三、巩固练习

1、判断。

(1)493000≈50万（）

(2)7.009保留一位小数是7.1。（）

(3)把7700改写成用“万”作单位的数是0.77万。（）

2、按要求完成下面各题。

367000≈（）万（保留一位小数）

38200≈（）万（精确到十分位）

69997≈（）万（保留三位小数）

582500000≈（）亿（保留两位小数）

288600000≈（）亿（精确到百分位）

627400000≈（）亿（精确到个位）

四、课堂总结

1、总结本节课的学习内容。

2、完成练习十三的第3～7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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