整理和复习PPT及专用教学设计内容

整理和复习

教学内容：

整理和复习。(教材第30~32页) 教学目标 1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

4.了解算盘和计算器，会用计算器进行四则运算及探索规律。

学习重点 1.巩固掌握亿以内、以上数的读法和写法。

2.能正确将非整万或整亿数用“四舍五入”法改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。

学前准备

教具准备：PPT课件 教学环节 达标检测

知识点1：认识大数的计数单位、进率及数级、数位。

课件出示教材第31页练习五第1题。

填空。

（1）631020500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。3在（ ）位上，十万位上是（ ）。

（2）5个千万、7个十万和8个千是（ ）。

（3）38204000000里有（ ）个亿和（ ）个万。

（4）930701000=900000000+30000000+（ ）+（ ）

分析：找对数字所对应的数位、数级及其计数单位。

二、填空。

（1）

千万位的右边一位是（ ），左边一位是（ ）。

（2）10个十万是（ ），1亿里有10个（ ）。

（3）２０９１８３７是一个（ ）位数，最高位在（ ）位，９在（ ）位上，表示（ ）；２在（ ）位上，表示（ ）。

知识点2：大数的比较大小。

课件出示教材第32页练习五第5题。

比较下面每组中两个数的大小。

260800○27万

500000000○5亿

4000000○40万

297860000○3亿

分析：先将整万、整亿的数改写成带零的数再进行比较，位数多的数大于位数少的数；位数相同从最高位开始比起一直到比出大小为止。

三：比较大小。

74560○74650 四千万○九百九十万

99999999○1亿

617000○62万

240万○2396000 5800000○589999 知识点3：大数的读写、改写及求近似数。

课件出示教材第31页练习五第2题。

1、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

四百万五千九百

三亿八千四百零八万

一千零三亿三千九百万 分析：先写出所给的数，然后再根据整万、整亿的改写方法进行改写和求近似数。

2、省略万位或亿位后面的尾数，求出下面各数的近似数。

12678≈（ ）万 439807≈（ ）万

57348000≈（ ）万 600300000≈（ ）亿

810000000≈（ ）亿 10599874433≈（ ）亿

知识点4：应用计算器进行计算及探索规律。

课件出示教材第31页练习五第3题。

按规律填出下面算式的得数，并用计算器验算一下。

999×2=1998

999×3=2997

999×4=3996

999×5=4995

999×6=

999×7=

999×8=

999×9= 分析：先观察总结出前面四个算式结果的规律，根据规律写出后面几个算式的结果。然后用计算器计算检验。

先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。

3×4=

33×34=

333×334=

333333333×333333334=

布置作业 完成教材第32页第6、8题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结 1.说一说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。

教学反思

：

本节课对这一单元的知识进行了整理和复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读写方法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活地整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。本节课的思路清晰，我的感觉还不错。不足之处：在带领学生复***数的改写和求近似数时，学生不能很好地区分大数的改写和求近似数的异同。这些以后将注意，以免影响到学生将来的学习。