整理和复习教学内容概述

复习分数应用题

教学内容：复习分数应用题

教学目标：通过综合练习，使学生进一步巩固分数乘除法应用题的数量关系和解题思路，让学生明确他们相互之间的区别和相应的解题方法，提高解答分数应用题的能力。

教学重点：明确简单的分数应用题和复杂的分数应用题的联系，明确相互之间的区别和相应的解题方法。

教学难点：从不同角度分析数量关系，选择合适的方法解决问题。

教学过程：

一、揭示课题

今天这节课，我们主要练习分数应用题。通过练习，我们要明确简单的分数应用题和复杂的分数应用题的联系，明确相互之间的区别和相应的解题方法，提高解答分数应用题的能力。

二、教学过程

（一）、基础练习

师：在解决分数应用题时，你认为最关键的是什么？

生：找准单位一的量(找到三个基本量) 师：你会找吗？试一试

1、分析下面各分率句的数量关系，并说说根据各句的信息，你还能想到哪些信息？

（1）苹果的重量是梨子的5/8 （2）苹果的重量比梨子少3/8 2、根据学生情况小结过渡

（二）、线段图练习

1、出示线段图

钢材1800吨运了？吨已经运了59

问：图中哪个量是单位“1”

？已知条件是什么？求什么？

2、出示线段图

60朵红花黄花？朵1比红花多6

问：图中哪个量是单位“1”

？已知条件是什么？求什么？

3、出示线段图

问：图中哪个量是单位“1”

？已知条件是什么？求什么？

4、出示三个线段图，小结看线段图找单位“1”的方法。

（三）、对比练习

1、解题练习（投影）

（1）、运动队里有女生20人，男生是女生的4/5，男生多少人？

（2）、运动队里有男生20人，男生是女生的4/5，女生多少人？

提问：这两题有什么不同的地方？应该选用什么方法解答这两题？

学生独立完成两题。

2、解题练习（投影）

（1）、学校有30个篮球，足球个数比篮球多1/3，足球有多少个？ （2）、学校有30个篮球，足球个数比篮球少1/2，足球有多少个？ 提问：这两题有什么不同的地方？应该选用什么方法解答这两题？

学生独立完成两题。

3、练习

（1）一根钢管长12米，截去1/3米，剩下多少米？

（2）一根钢管长12米，截去1/3，剩下多少米？

指出：一个分数，如果不带单位名称时，就表示是两个量比较的结果；如果带单位名称，就表示了一个具体的量。

（四）、补充条件

1、根据条件选择相应的算式。

红花有24朵， ，黄花有多少朵？

（1）黄花的朵数是红花的1/5 A： 24÷（1－1/5）

（2）黄花的朵数比红花多1/5 B： 24×1/5 （3）红花的朵数是黄花的1/5 C：24＋24×1/5 （4）红花的朵数比黄花少1/5 D：24÷1/5 三、综合练习

1、学校买来100千克白菜，吃了45

，还剩多少千克？

312、有一摞纸，共120张。第一次用了它的

，第二次用了它的

，两次一共用56了多少张纸？

3、小明看一本书，第一天看了全书1/5，第二天看了全书的2/5，还剩30页，这本书有多少页？

四、总结

这节课练习了什么内容？解题时的关键是什么？

板书：

复习分数应用题

已知：单位“1”×对应分率＝比较量

关键：找准单位“1”的量

未知：比较量÷对应分率＝单位“1”

比单位“1”多：

１＋

比单位“1”少：

１－