9 波斯猫找快乐优秀教案｜教案在线预览

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《波斯猫找快乐》教学设计【教学目标】1、联系上下文，理解“滋味”、“软绵绵”、“飞来飞去”、“忙忙碌碌”等词语的意思。2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3、培养学生边读边思考的能力，在理解课文内容的同时感悟到只有靠自己的劳动才能创造快乐的生活。【教学重点】读出自己的感

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-29 09:30:00

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学校：清苑县温仁镇温仁小学

9 波斯猫找快乐优秀教案

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关键词：9 波斯猫找快乐优秀教案

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《波斯猫找快乐》教学设计

【教学目标】

1、联系上下文，理解“滋味”、“软绵绵”、“飞来飞去”、“忙忙碌碌”等词语的意思。

2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、培养学生边读边思考的能力，在理解课文内容的同时感悟到只有靠自己的劳动才能创造快乐的生活。

【教学重点】

读出自己的感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

【教学难点】

理解感悟到只有靠自己辛勤的劳动才能创造快乐的生活。

【教学过程】

一、谈话导入。

1、昨天我们认识了一些词语朋友，你们还记得吗？

开火车读词语：波斯猫、滋味、衔泥、软绵绵、忙忙碌碌、酿蜜、蹦来蹦去、呱呱地

2、同学们，学到了新知识，你们感到快乐吗？可是我们的朋友波斯猫一点儿都不快乐，这节课我们就跟着波斯猫去寻找快乐。

二、再读课文，整体感知。

自由朗读课文，边读边想：波斯猫为了找快乐，去问了哪些小动

物？结果怎么样？

为什么波斯猫最后还是没有找到快乐呢？让我们从课文中寻找答案吧！

三、品读课文，感悟“快乐是什么”。

（一）学习第1自然段。

1、齐读。

2、理解“滋味”是什么意思？

（二）学习2－3自然段。

1、自由读课文，画出燕子说的话。

2、从燕子的话里你体会到了什么？你是从哪个词中体会到的？

3、燕子的快乐是什么？它为什么觉得很快乐呢？

4、波斯猫的态度怎么样？“一个泥窝有什么快乐”这句话是什么意思？你从“软绵绵”这个词中体会到了什么？

5、带着自己的理解和感悟小组分角色朗读课文。

6、指名分角色朗读。

（三）小组内学习4－6自然段。

老师和同学们一起学习了燕子的快乐，同学们表现真棒！下面我们换一种方式来学习蜜蜂的快乐。

小组合作学习提示：

1、找出波斯猫问蜜蜂的段落。

2、小组内读书，画出蜜蜂的话。

3、讨论：蜜蜂的快乐是什么？它为什么感到快乐？

4、你觉得这是一只什么样的蜜蜂？你是从哪些词语中看出来的？

5、分角色朗读。

（四）自学7－9自然段。

1、学生自学，教师相机指导。

2、全班交流、总结。

四、拓展延伸

最后波斯猫还是没有找到快乐，这是为什么呢？

A、想象一下，波斯猫在主人家里过着什么样的生活？

B、你们有什么办法帮波斯猫找到快乐？

五、课堂练习

填一填：

燕子（

）觉得很快乐，

蜜蜂（

）觉得很快乐，

青蛙（

）觉得很快乐，

牛伯伯（

）觉得很快乐，

清洁工人（

）觉得很快乐。

我懂得了（

）创造快乐！

六、板书

波斯猫找快乐

燕子——

衔泥做窝

蜜蜂——

采花酿蜜

劳动

青蛙——捉害虫，护庄稼

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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