Unit 6 Follow me!教案板书设计

八千小学英语教学设计（第一课时）

课题

Unit6 Do you have a kite? 第6单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言Do you have a kite? It’s lovely! 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词black，white，orange，brown。

3.增强学生学习的自信心，使学生积极参与各种课堂学习活动。

掌握句子Do you have a kite?的运用，并了解两种以上颜色的表达方式。

White的发音。教师在教授过程中注意强调双元音/ai/的发音方法，及时纠正学生的错误发音。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

教师出示图片，创设情境：

Look at this… Is it lovely?

I have a panda. It’s very lovely, but it’s not a real panda. It can fly in the sky. 引导学生学习单词kite。

Look, it’s my kite. What color is it? 引导学生说出white和black。教师在两个颜色教

连接处写and并说It’s black and white。引导学生学习。

学

I have a kite. Do you have a kite? 学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组过

问答。然后出示句子Do you have a kite?引导学生学习。

程

三、趣味练习

1.接龙游戏。男女生一个接一个地互相问：Do you have a…?学生要根据实际情况回答。看谁先被问倒。

2.Game time。学生发令“Draw a…Color it…”其他学生画画涂色，看谁画得又快又好。

3.角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say部分对话。

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

Unit6 Do you have a kite?

black Do you have a kite?

white

It’s lovely!

orange brown

课题

Unit5 What color is it? 第5单元

第2课时

总课时__ __

1. 能听懂会说、认读单词ice cream和jeep，了解字母Ii，Jj的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Ii，Jj的大小写形式和单词pig。

3. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 培养学生乐于感知并积极尝试使用英语兴趣。

学会正确书写字母Ii，Jj的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

字母Ii，Jj在单词ice cream，jeep中的发音。教师可让学生反复大声地朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片，问What color is it? What’s this? 学生可以根据看见的字母回答：It’s a+颜色+名词或It’s +颜色，然后学习字母，让学生观察其大小写形式并进行书写。

教

2.教师出示单词卡片jeep，ice cream并示范这两个单词的发音，请学生模仿，读出正学

确的单词，引导学生学习，同时引导学生通过反复聆听、朗读，体会字母在单词中的过

读音。

程

3.教师告诉学生字母Ii还有另外一个读音，教师出示猪的图片，请学生看图片朗读pig并体会发音。

4.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.猜单词游戏。请几名同学每人拿一张字母卡片，这几个字母能组成一个学过的单词，背面向上，给另外一个学生若干次机会，用May I have a look？要求看其中的几张卡片，并猜测这个单词是什么。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Ii，Jj和pig。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Ii，Jj和pig。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

Unit5 What color is it?

Ii

ice cream Jj

jeep