B优秀公开课教案

Unit 6 In a nature park 教学设计 Lesson Five Let’s learn 河北省邯郸市永年区讲武总校尚古小学 吕利敏

一、教学目标

（一）知识与能力： （1）能够听、说、读、写单词

village,house,tree,building,bridge （2）能够熟练掌握句型：

（3）Are there any lakes on the mountain? Yes,there is one. （4）能用There be句型的一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

（二）过程与方法: 使学生能够在语境中正确运用这五个单词描述景物特点。

（三）情感态度与价值观：

使学生懂得热爱大自然、热爱环境及保护大自然的必要性，增强环保意识，争做“环保小卫士”。

二、教学重难点：

教学重点：掌握另外五个有关自然景物的单词：village,house,tree,building,bridge.

教学难点：名词复数的运用和读音是本课时的难度大，要求教师在正确示范的基础上带领学生进一步上行掌握。

三、教学准备：

（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；

（二）教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；

四、教学方法 情景教学法 学习方法 小组合作法

五、教学设计：

（一）定向导学（Warm-up）

1、热身

（1）Let’s sing 教师播放Let’s sing 部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。

（2）日常口语练习。

（3）揭示课题，

出示目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

A: 学生根据拼读规则, 感知Let's learn部分单词。

B:仔细听课文录音。

C:大声跟读单词

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）新课呈现（Presentation）

教师出示图片，并做周边景象介绍，Are there any…?出示五个单词：village,house,tree,building,bridge. （1）出示课件，让学生认读新单词。

（2）在教学新单词的过程中，教师反复使用句子：Are there any …？Yes,there is one. 并引出这些单词的复数形式及读音，教师可运用多种形式进行巩固。

（四）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。

B:用所学单词自编句子

1、组内交流。

2、替换操练。

3、学生展示

（五）质疑探究

Match and say （1）学生独立完成连线 （2）学生核对答案。

（3）利用图片进行替换练习。

Are there any…?

Yes,there is one. （六）小结检测

1、指名学生小结知识点。

2、教师总结学生学习情况，本节课我们学习了：

village,house,tree,building,bridge. 3、课堂检测。

4、反馈，纠正。

练习或作业设计

1、完成学习与巩固配套练习。

2、写出相应单词。

树_____________

桥_____________

房子_____________

村庄_____________

建筑物_____________

板书设计

Unit6 B Let’s learn village,house,tree,building,bridge.

句型结构：Are there +主语+介词短语+其他？

肯定回答：Yes,there are. 否定回答：No,there aren’t. 教学反思：

在设计这堂课的时候，充分了解了教材的重难点，在教学中能充分调动学生的积极性，能够充分注意到学生表达能

力的培养，在教学中能充分利用教学资源。

另外，在进行本节课教学时，我及时对孩子们进行爱家乡的教育，引导他们分清名词复数的变化规律及读音规则，在他们语言学习的同时感受情感品质的内化力量。