2 巧妙的结构ppt专用说课稿内容

教学内容

课型

新授课

二、巧妙的结构

备课2节次

N0.1

执教时间

1.能提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。

2.能通过实验得出什么样的物体结构承受力大。

教学目标

3.能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。

4．能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。

5．能对仿生建筑产生兴趣并大胆设计。

重点

难点

探究结构与力之间的关系。

教师准备：1.演示教具：CAI课件（结构不同的世界著名古建筑图片、自然界中的奇美结构图片、仿生建筑图片等）；对比实验演示模型（三角形、四边形）。

教学准备

2.分组材料：学生实验“指导卡”；实验记录单；卡纸、A4白纸、长短小棒、橡皮筋、新华字典、双面胶、等大木块、鸡蛋、磁力棒，橡皮泥、剪刀、硬币等。

学生准备：1.搜集有关世界著名古建筑的资料，了解它们的结构特点；

2.调查自己熟悉的城市有哪些仿生建筑。

课时安排

教学过程

一、

事例导入

2课时

第一课时

教 学

设 计

1．讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢？

2．板书课题：巧妙的结构。

活动1：常见建筑物的结构

1、情境导入。出示几幅典型建筑物的课件，观察并讨论这二、

交流感受

些建筑物有什么特点，说一说为什么做成这个样子。

2、学生观察分析的基础上教师引领学生提出问题：不同结构的建筑物与建筑物的功能有什么关系? 3、指导观察建筑物的形状和结构。

(1)提出活动的任务：通过观察课本中的图片或自己收集到有什么特点？

结构不同的建筑各

二次备课

的建筑物的图片，观察它们是什么形状和结构的。

(2)学生分组观察建筑物的图片，并利用绘图的形式将它们记录下来。

(3)将自己搜集的建筑物图片与小组的同学交换，并进一步观察。

4、进行全班交流、在实物投影上展示各组典型的建筑物图片，用形象的语言描述建筑物的形状和结构。

5、制定标准，对建筑物的结构进行分类。并将分类的结果用概念图的形式记录下来。

活动2：探究建筑物结构与力的关系

1、出示拱形桥、空心立柱、埃菲尔铁塔的课件，提问：这些建筑物的结构有什么特点？提出自己要研究的问题。

2、小组汇报要研究的问题，其他学生对其进行评价，师生共同归纳出有研究价值的问题。

3、选择一个或两个问题进行研究。

4、制订实验方案。根据自己选择的问题，通过查阅有关书籍或上网来设计实验方案。

5、实验观察。该实验分三步进行：

（1）根据实验方案选择实验材料：

（2）将实验材料组装成实验模型；

（3）改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。

6、分析现象，归纳出结论。

7、实践运用。小组讨论，根据自己的实验结果，分析在

实际生活中某种建筑物在选材和结构设计上具有哪些科学道理。

拓展：各具特色的形状和结构

1、出示3～5幅贝壳课件，从整体上观察它的外形结构有什么特点，从局部观察它的花纹是什么样的。

2、分组观察教科书中其他生物或物体的结构，分析其特点，举出与其结构雷同的建筑物。将分析的结果记录下来。

3、进行全班交流，说说自己观察分析的结果。

4、阅读“科学在线”，了解人们怎样受到生物的启示来发明仿生建筑。

2、巧妙的结构

板书设计：

你还知道哪些结构的建筑？

结构多样，非常巧妙

赵州桥：拱形结构。

美国佛罗里达的安普卡特中心：球形结构。

泰姬?马哈尔陵：圆屋顶结构。

英吉利海峡地下隧道：柱型结构。

金字塔：三角结构。

埃菲尔铁塔：框架结构。