1 亲历科学教学活动设计方案

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

科学 班级： 三年级 设计人： 刘海庆 2018 年 5 月

教学内容

共 1课时

课

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

时

3、能对周围常见的现象产生好奇。

目

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

标

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

教学重点、难点

2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

教学过程

1、导入新课

教学意图

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

1、亲历科学

1、亲历科学

领导签字

第 1 课时

课型

新授

1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

创设情境，

谈话：科学课是学什么的？今天我们

引导质疑。

一起来学习亲历科学。（板书课题）

2、学习新课

认识图标：书上都有哪些图标，他们

丰富感性认识，为读懂

课本做准备。

自探新知，是什么意思？

引导自学。

学生讨论汇报。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。

看了这个实验你有什么问题？

学生回答。

指导学生学习提问

产生问题，激发学生提

板书指导读图：第二页的3幅图表现问的欲望，转入课题。

了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？

指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学

巡回观察发现好的合探解疑，汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表共同学习。

扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题问题。

的学生。

通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知

道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，

把问题写在记录本上，问题越多越好。巡

回指导。

培养学生信息交流意

学生回到讨论结果，肯定和表扬识。

各组成绩，表扬优秀小组。

出示制片学习实验方法：向2片纸中指导学生尝试科学探间吹气，会有什么现象发生？

究

运用拓展，

实验1：学生实验吹纸片，指导学生

跟踪训练。

记录。

指导猜测：请你猜1猜可能有什么

现象发生？把你的猜测写在记录本上。

实验验证：发放材料每人做三至五

实验，比较试验结果与自己的猜想是否相

同。巡视指导。

课堂交流，检查实验结

引导学生对实验现象提出问题：果，进行实验操作个别对这个实验，你产生了什么问题？把问题指导，保证成功率。

写下来。提出大家共同关心的问题：为什

么2片纸不是分开而是靠拢？

评：鼓励学生提问。

尝试解释实验现象：你能试着说1说

课堂总结，为什么会有这样的实验结果吗？把解释畅谈收获。

写在记录本上。进行简单交流，不进行对

错评价。

评：体验与他人交流的快乐