2、3、4的乘法口诀优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

《2、3乘法口诀》教学设计教学目标: 1.使学生初步掌握乘法意义的基础上，通过直观使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源、意义。 2.培养学生初步的推理能力。3.让学生在情景教学中，形成积极的学习态度，体验合作。教学重点：使学生知道乘法的含义，在理解的基础上熟记乘法口诀教学难点：理解乘法口诀的意义。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-06-05 10:44:00

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学校：昆明市官渡区古镇一小

2、3、4的乘法口诀优秀教案

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2018-06-05 10:44:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教案

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《2、3乘法口诀》教学设计

教学目标:

1.使学生初步掌握乘法意义的基础上，通过直观使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源、意义。

2.培养学生初步的推理能力。

3.让学生在情景教学中，形成积极的学习态度，体验合作。

教学重点：

使学生知道乘法的含义，在理解的基础上熟记乘法口诀

教学难点：

理解乘法口诀的意义。

一、复习导入

1.开火车

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝

5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

2.根据口诀，填一填

3×（）＝15 5×（）＝20 （）×5＝25 5×（）＝10 （）×4＝20 （）×5＝5 你们对5的乘法口诀掌握的真是让我佩服，今天我们就来学习2、3的乘法口诀（课件出示标题：2、3的乘法口诀）

二、新知探究

（一）教学例2 1.出示情境图

点子图

乘法算式

乘法口诀

乘法算式

你还有什么问题吗？二二得四表示什么意思？

2.这就是2的乘法口诀，我们大声的读出来吧。

（二）学习例3 1.编制口诀。

出示：

独立尝试。

你发现每颗幼苗上有几片叶子？你能列一道乘法算式吗？看到这个

点子图

乘法算式

乘法口诀

乘法算式

还有问题吗？你知道每句口诀表示什么意思吗？

三、巩固口诀

3×2=（） 2×2=（） 3×3=（）

口诀：口诀：口诀：、

看图直接说口诀：

口诀：口诀：四、课堂小结

今天你有什么收获？

五、课堂作业

第56页练习十一，第2、3题。

六、板书设计

2、3乘法口诀

1×2=2 一二得二 2×1=2 1×3=3 一三得三 3×1=3 2×2=4 3二二得四 2×3=6 ×3=9 二三得六 3×2=6 三三得九

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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