B教学设计范文

课

题

Unit 1 Hello B Let’s learn

课

型

单词课

知识与技能：1.能够听说、认读单词bag,pen,pencil box,book并能用英语介绍文具。

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。 教

学

过程与方法：通过教师创设情景，师生交流，生生互动，小组合作，趣味操目

标

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

练等教学方法帮助学生掌握语言知识和语言技能，从而使学生的听、说、读、写的能力得到综合训练与发展。

情感态度与价值观：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

教学难点

教法学法

教学准备

pencil-box book pen bag 4 个有关学习用品的词汇学习。

能听懂并按照指令做出相应的动作。

TPR全身反应法，小组合作学习法，游戏教学法 PPT

学 习 流 程

学生自主活动

教师引导活动

一、warming up. 1.

Sing a song. 2.

Talk with teacher. 3.

Listen and do. 【设计意图】首先通过歌曲及师生对话，拉近了师生距一、快乐复习，激发兴趣

1、

Sing a song。

2、

Free talk. 3、

Let’s do

二、巧妙呈现，学习新知。

Learn new words

Read after teacher.

Practise .

离，快速地将学生带入到了英语课堂中。再通过听一听，做一做，活跃了课堂气氛激发了学生的学习兴趣，并复习了旧知。

二、Presentation. Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有

哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an...... T：Great ,

Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示

bag.注意字母a的口型发音。) 1.

T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

2.

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box.

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 3.

T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen. 并加以训练句型：Show me your pen.

4. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box

5.

T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 6.

教师呈现Let’s do.

学习方式：

1. Listen and look.

2. Look and repeat.

3. Repeat and do.

【设计意图】通过猜一猜，把学生们带入到本节课单词的学习中，通过男女生读，开火车读，大小声读等不同的方式带着孩子进行操练，再将单词带入到let’s do中句子的里再进行巩固操练，达到词不离句，将词和句有机的结合在一起，孩子们不再感到枯燥无趣。通过听，模仿纯正的语音语调，培养孩子们听、

说、读的能力。

三、游戏。

1.Look at the flash,what’s missing? 2.Listen and do. Show me your _____.听，拿出正确的学习用品。

3.Chant. I have a /an _____. Me,too. a.集体。

b.男女生分角色chant. c.小组分角色chant. 四、Pair work. 向朋友介绍自己有的学习用品。

五．Homework. 三、趣味操练。

1.

What’s missing? 2.

Listen and do. Show me your ______. 3.

Let’s chant. 【设计意图】通过游戏不仅帮助孩子们加强对词汇的记忆。还使他们在玩中学，学中玩体验学习的乐趣和培养了孩子们的反应能力。

四、拓展应用。

介绍文具。

I have a /an ________. （锻炼学生的口语，给学生自我练习的空间和时间。）

五、作业。

1.1.Listen to the tape and repeat P5 five times. （听读第五页五遍。）

2.Use “I have….” to introduce the school things to your parents. （用句型“I have….”向你的爸妈介绍你学过的文具名称。）

板

书

设

计

Unit 1 Hello A Let’s Learn

bag book pen pencil box