资料摘要
《请帮我一下吧》教学设计教学目标: 帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点: 使学生懂得在遇
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- 2018-05-03 13:52:00
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14 请帮我一下吧ppt课件课堂实录
未知
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关键词：14 请帮我一下吧ppt课件课堂实录
正文
《请帮我一下吧》教学设计
教学目标:
帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点:
使学生懂得在遇到困难时，要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。
教学准备
课件
照片
教学过程：
一、创设情境导入
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”教师自然引出课题
二、新课学习 1、大家都会有困难
认真阅读课文：课文中的小朋友都有什么困难？谁来说一说？
（1）小红的彩笔没水了 （2）小刚的字不认识了。
（3）小明和小芳在玩耍的时候，皮球调到水里了。 （4）鞋带总是系不好。
那么，我们遇到困难，会怎样做呢？
学生思考，总结发言。 教师小结： 在我们遇到困难的时候，先不要慌，然后想出解决的办法。
2、我要求助吗
1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是什么事情都要求帮助？学生交流讨论，学生交流讨论，并说出各自的理由。
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
教师总结：小困难自己解决，不要总依赖别人，但是有的事情必须请人帮助。 3、我会求助
（1）图中的小男同学遇到了什么困难？他会怎样求助？说说你的看法？
（2）
图中的小女同学遇到了什么困难？她又是怎么求助的呢？
我们在生活中也会向别人求助，谁来说说你的求助小故事？学生结合自己的生活实际来谈看法。 师小结：大家求助的方法真是多种多样。在求助中我们与人交谈过程中，需要注意使用那些礼貌用语？当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?
4、温暖的“接力棒”
（1）出示教材57页的小诗及配图。（教师提问：你们发现了什么？） （2）学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图。
（3）你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁？ （4）学生交流已有生活经验，说出自己的心声。
三、课堂总结
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们善于思考，肯于动脑，不依赖老师，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
四、板书设计 请帮我一下吧 大家都会有困难 我要求助吗 我会求助
温暖的“接力棒”
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5ygggwenku_52025
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关于本教案的常见问题
Q：14 请帮我一下吧ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。