C名师教学视频（文字实录）

人教（PEP）英语五年级课时教学设计

课题

PA Let’s learn & Let’s talk 单元

Unit4 学科

英语

年级

五上

1.

知识目标：能听、说、认读和书写单词和词组dance, play the pipa, sing English songs, do kung fu, draw cartoons

2.

能力目标：

a.能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can …。

学习

b.学会运用情态动词can介绍自己和询问别人会做的事情。

目标

3.情感目标：

a.培养学生养成热爱劳动的良好习惯，做一个勤快且乐于助人的好孩子。

b.通过介绍自己和询问别人会做的事情，帮学生树立多方面学习的意识，使自己 发展成为多才多艺的人。

1.掌握四会单词sing, song, dance, draw及词组sing English, do kung fu, draw 重点

cartoons, play the pipa.

2.掌握四会句型：What can you do? I can...并能在创设的实际情景中灵活运用。

难点

1.正确书写四会单词、词组。

2.灵活运用情态动词can介绍自己和询问别人会做的事情。

教具

PPT（包含音频、视频)、

图片、打击乐器

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

由歌曲引入学设计意图

1.

Enjoy an English song “What can you Clap hands

习话题,提前感and sing.

知主要句型,营造一个轻松活跃的课堂开端。

Warm-up & do?” PPT 播放歌曲。

Preparation

2.

Introduce the rules of getting scores.

用多彩的圣诞贴画做积分奖励，与整节课创设的圣诞party相呼应。

( put the Christmas stickers on the point

boards. )

3. Tim Tiger’s inquiry ( What can the Act and say 用已知单词引fish/dolphin/shark do?)

出句型“I can...”

4.

What can they do? （bird/kangaroo/fish）

打节拍朗读

5. Let’s sing

“What can you see?”

TPR

(act sing )

在轻松愉悦的and 氛围中全方位调动学生的学习感官。

1、

根据本堂的内容，创设了一个情景：

圣诞节快到了，动物村里要举行一场英文

派对

。Zoom老师想要知道大家都能在派

对上表演些什么。

创设情景，在语境中学习词汇。增强本堂课的趣味性，更好地吸引学生的注意。

and （1）

教师将通过zoom老师这个问题，

动物们的逐一回答，巧妙地利用多媒体呈

通过mouse, 让

Presentation

现本堂课所要教授的新词。

学生猜测what can the mouse do?引出sing Look, listen,

English songs;

通过panda猜测各种动词, learn 引出do kung fu;

通过rabbit, 引出dance;write. 通过duck，引出play the pipa（pay attention

to “the”）通过elephant, 引出draw cartoons.

同时进行快速书写练习。

在每个单词引出之后，教师教授其发音，

在教授的过程中，教师可创设三个小游戏.

第一个是黑白配，教师出手心白面，学生

就大声地读出单词，教师出手背黑面，学

生就不读。

Read and 第二个游戏是变速读，由教师发出指令iceplay 立即停止不许动，melt后坐端正。

第三个游戏是木头人，教师读的时候，学

生跟读，如果在教师读完后喊出木头人，

学生必须迅速趴在桌子上，不能动，发出

声音或没有趴下的学生被淘汰。

（2）Spell words.(四线格内书写)

Point out fingers and spell words.

激发学生的表演欲望，在才艺展示中展现所学句型，教师对学生的表演用不同的方式给予肯定与鼓励，例：You Rock! You Rule!不但增强了学生的自信心，也培养了学生的荣誉感。

（3）教师使用响板打节拍“What can you 学生用今天do?”

所学词组回答“I can...”并表演动作，将图片贴在正确的短语前面。

（1）Animas’

show

教师通过PPT展示学生能正确图片。

Practice

朗读句子.

and

（2）pair work 男女生分组用句型“What Ask

answer can you do? I can ....”进行问答练习。

学生上前使

（3）Let’s chant

用双响筒打

节拍领读。

锻炼学生的眼（4）Sharp eyes （火眼精睛） 学生快速读力和反应速度，（5）What’s missing?

出闪现的单课堂气氛紧张

词。

而热烈。

灵活（6）The head teacher has a good news: Pair work: 思维风暴，We”ll have an English party next ask Tuesday. What can you do for the party? answer.

（7）Who is helpful? 播放录音，评论蜡笔Listen and 小新和小丸子谁最有用，教育孩子们judge 做一个勤快、乐于助人的人。

and 运用旧知和新知。

两个搞笑的卡通人物贴近学生的兴趣爱好，幽默的配音使得本节课的句型在欢快的氛围中得到充分感知与运用。

训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。

训练学生从听课文中捕捉主要信息的能力。

（8）播放Flash, Enjoy an English song Sing and try again and enjoy the English party.

2、Return to the text.

(1)Read the text silently

(2)Listen to the tape

(3) read the text together to relaxed

Read tick

Check the and be answer(1). And Then answer two questions.

Consolidation

Show Time

What can Sarah do? She can…让学生用此Guess and answer

句型通过竞赛来猜猜Sarah

会做什么。

Show the point boards.

学生在猜测过程中，渗透不同人称的提问及回答，扩展人称变换的语法小知识。

积分鼓励

Homework

Write a letter to your mother on Thanksgiving Day: What can I do?

以语篇的形式鼓励学生积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。

板书设计：