分数混合运算教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《分数混合运算》教学设计一、教学内容人教版小学数学六年级上册《分数混合运算》例3的内容。二、教学目标1、知识与技能运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。2、过程与方法通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。2、情感态度与价值观引导学生积极参与数学活动，提高计算能

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2025-12-12 20:17:36

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学校：河口县桥头乡竹林寨小学

分数混合运算教学设计第二课时

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关键词：分数混合运算教学设计第二课时

正文

《分数混合运算》教学设计

一、

教学内容

人教版小学数学六年级上册《分数混合运算》例3的内容。

二、

教学目标

1、

知识与技能

运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

2、过程与方法

通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

2、

情感态度与价值观

引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

三、

教学重、难点

1、

教学重点

掌握分数乘除混合运算的计算方法。

2、

教学难点

灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

四、

教学过程

（一）、复习引入

师：同学们，我们已经学过了整数的加、减法混合运算，我们一起来回忆一下：

（出示ppt）

请学生起来回答问题

师：大家都回答的非常棒，那我们今天接着来学习分数的加减法

（板书课题）

（二）、探索新知

1、教学例3 （ppt出示）

（1）

学生阅读题目，理解题意。

①

条件一：每次吃片

②

条件二：每天吃3次。

③

所求的问题：12片可以吃几天？

（2）

分析与解答

①

学生独立思考，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生

②

交流解题思路，和解题方法。

思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：x3=（片）

123212

12÷=8（天）

思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷=24（次）

24÷3=8（天）

（3）

列综合算式表示解题思路

12÷（321212x3）

12÷÷3 （4）

指名说说每个综合算式的运算顺序

学生回答，教师再补充

（5）分数加减法要注意什么？

（6）分数加减法的运算法则是什么？

全班交流并归纳总结

教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。

五、

课堂训练

1、典题精讲

（ppt出示）

请同学板演，其余同学做课堂练习本

2、易错题讲解

（ppt出示）

3、解决问题讲解

（ppt出示）

六、课堂总结

这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解

七、布置作业

1、教材第35页练习七的第7、8题

2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

桥头乡竹林寨小学

邹玉

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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