整理和复习公开课教案（教学设计）

认识时间复习教案

三门峡外国语小学

何莹飞

一、

猜谜语导入：

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？那我们一起来看一看！齐读：哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么物品？（钟面）

师：通过钟面，我们可以认识时间，这节课我们一起来复习认识时间（板书课题并在黑板上贴上钟面）

二、

回忆旧知：

1、复习时针、分针

师：请同学们回忆下，钟面上都有什么？

预设：（12个数字、时针、分针、12个大格、60个小格）

师拿出时针，演示时针从12走到1走了几大格？（1大格）时针走一大格走了多长时间？（1时）

板书：时针—1大格—1时

师：演示分针从12走到1走了几大格？（1大格）也就是几分钟？（5分钟）你是怎么知道的？（1大格里边有5个小格，分针走1小格是1分钟，所以走5大格是5分钟）

师板书：分针—1大格—5分钟

分针—1小格—1分钟

小练习：时针从12走到3走了（）时

分针从12走到5走了（ ）分

2、复习时和分之间的关系：

师：老师今天还带来了一个钟面，你能此时是什么时间呢？（12时）此时的分针和时针（重合）

我开始转动钟面，请同学们认真观察分针和时针有什么样的变化？此时的时间又是什么时间？

（此时的时间是1时，分针走了1圈，时针走了1大格）

师追问：分针走1圈是多长时间？（60分）分针走的时候时针也在走，走了1大格，1大格是（1时）那我们可以说1时=60分（板书）

师：我继续转动钟面，此时的时间是？（1时30分）刚才的时间是1时，现在的时间是1时30分，经过了多长时间呢？（30分）30分我们也可以说成（半小时）板书：30分=半小时

师：再次转动钟面，此时的时间是（1时45分）经过了多长时间呢？（15分）15分我们也可以说成？（1刻）板书：1刻=15分。齐读

过渡：刚才我们复习了钟面上的知识，我们一起来做几道练习题。

一、

1、分针从12走到5走了（ ）分

2、时针从12走到8走了（ ）时

3、分针从3走到9走了

（ ）分

4、时针从2走到8走了

（ ）时

5、分针从10走到2走了（ ）分

二、读一读钟面上的时刻，并写出来：

此处着重强调：写电子表形式的时候分针不满10的，要在前边写0 三、

过20分是 四、学习了认识时间我们还可以解决一些生活问题，一起来看

军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。

师：解决这个问题，有什么好的方法呢？

1、

先看哪件事在前，哪件事在后，确定去图书馆的时间在哪两个时间段之间

2、

标出4个钟面上的时间

3、

利用排除法，排除最不可能的，再挑选可能的时间圈出来

三、巩固练习：

师：同学们，表现的真不错，到底复习的怎么样呢？我们来挑战下自己。（快乐大冲关）

第一关：填一填： 1、２时=（ ）分 2、50分+20分=（ ）时（ ）分 3、1时+20分=（ ）分 4、1时－30分=（ ）分 5、2时－30分=（ ）时（ ）分 生汇报，师追问：

2、50分+20分=（ ）时（ ）分

（50+20=70，从70里拿出60分当1时，还剩10分，所以就是1时10分）

5、2时－30分=（ ）时（ ）分

（从2时里拿出1时当60分，60-30=30，还剩一个1时，所以就是1时30分）

第二关：

（1）小明6时开始写作业，6时30分写完，

他写作业用了（ ）分。 （2）李华去学校需要20分钟，到校时间为8时。她最晚（ ）从家出发。

（师：6时30分是结束时间，6时是开始时间，结束时间-开始时间就是写作业的时间）

第三关：观察钟面，发现规律，

补全第三个钟面的时针和分针

生汇报

师追问：你是怎么想的？

1、（先写出第一个钟面上的时间，在写出第二个钟面上的时间，可以得出经过了20分。所以第三个时间应该在第二个时间的基础上加20分就是5时10分，在检查第三个钟面上的时间和第四个钟面上的时间相差20分，所以可以得出每两个钟面上的时间相差20分） 2、在补全分针和时针的时候要用作图工具画。

第四关：

下面是小红的数学小日记，你能帮她补充完整吗？ 今天是星期六，我在早晨7：10起床，用了15（

）洗刷完，时间正好是（

： ）。我接下来去外面跑步，只用10（

）就跑完了800米。上午8：00开始写作业，用了2个小时完成，一看才（

： ），我好高兴。下午和同学去游乐场玩了大约2（

），然后高高兴兴回家了。

三、

全课总结：

师：今天我们复习课认识时间，你有什么收获吗？在解决认识时间有关知识的时候需要提醒大家注意什么呢？

四、

作业布置：

五、

课后反思：

这节课学校安排的时间是30分，整堂课孩子们表现的非常棒，回答问题思路清晰，语言组织能力很好。

不足之处：最后我看表，看到时间不充足了，急于让孩子说答案，没有耐心听孩子自己的讲解，在教师个人素质方面一直存在一个问题就是孩子回答问题已经很好了。我总是想重复一遍。感觉自己有点罗嗦，语言不简便。