9 波斯猫找快乐课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。3．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-29 11:32:00

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学校：荷塘镇实验小学

9 波斯猫找快乐课时教学实录

未知

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关键词：9 波斯猫找快乐课时教学实录

正文

教学目标：

1．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

3．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学过程：

（一）出示生字卡片，复习生字

（二）情景激趣，导入新课。

1．动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）

2．揭示课题，波斯猫找快乐

（三）初步感知，朗读训练，理解课文。

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用--划出。

2．学生自由朗读，老师巡视。

3．指名回答，老师板书：燕子

蜜蜂

青蛙

4．你知道它们的快乐是什么吗？

（1）请三位学生以阅读的方式来表达。

（2）请三位学生用简单的语言来表达。老师板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

5．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

6．学习第2～3自然段

<1>学生自由朗读

<2>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

<3>分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

<4>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

<5>同样方法学习4-8自然段

7．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

8．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

（四）课外延伸，巩固含义

你认为快乐是什么？请写下来贴在快乐树上

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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