Unit 12 My vacation plan课堂实录及点评

育才学校英语教学设计（单元备课）

课题

Unit12

My vacation plan 第_12_单元 总课时__3___

教学

目标

教学

重点

教学

难点

导 学 过 程

单

1.话题：有关节假日的计划、打算。

元

2.功能：了解和运用表示将要发生和过去发生的事情。

教

材

分

析

单元一知识目标

教学

目标

1.能运用由be going to引导的表示将要发生或计划发生的事。

2.能够运用恰当的时间短语及所学词汇表述计划、安排或打算。

3.正确运用实义动词的过去式表述过去发生的事情。

二能力目标

1.能理解、会读、会说Read,write and say和Read,write and report中的内容，并完成相应的任务。

2.能用Talk and write和Final check中的句子进行回答。

3.能读懂Read and write,Listen,write and say,Read and fill in the blanks以及Think and write中的短文并能按要求完成相应的任务。

三情感目标

1.学会对自己的学习和生活进行合理规划，做一个健康快乐、有理想、心怀感恩的好学生。

2.了解不同国家和地区的风景名胜。培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。

3.学会用表格对信息进行整理归纳。

第一课时：1.Read,write and say 2.Read and write 3.Listen,write and say 课时第二课时：4.Read and report 5.Read and fill in the blanks 安排

6.Talk and write 7.Let’s chant 第三课时：8.Let’s sing 9.Think and write 10.Reward time 11.Final check 教学

教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法。

方法

育才学校英语教学设计（第一课时）

课题

Unit12

My vacation plan

第_12单元第__1__课时

总课时__3__

1.能熟练掌握一般将来时的陈述句表达方式。

2.能用一般将来时表述自己的计划，完成Read,write and say中的阅读和填写任务，并能转述他人的计划。

3.能读懂Read and write中的天气预报，并能按提示完成填空任务。

4.能听懂、会记录，并能与同伴交流完成Listen,write and say中的内容。

5.帮助学生了解国内外的名胜，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。

一般将来时各人称的陈述句表达方式。

能听懂、会说含一般将来时的句子并能在实际情景中运用。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.让学生们说说他们学习过的动词原形，每人说一个，尽量不重复。

3.让学生们说说他们学习过的动词短语的原形，每人说一个，尽量不重复。

二、任务导入及呈现

1.教师与学生进行自由问答练习，教师：The summer vacation is coming.I’m going to Beijing with my family.What are you going to do?让学生们尽量用完整的句子回答。

2.让学生用第三人称谈论计划并进行问答练习。

3.让同桌两人用“We are going to~~~”句式进行汇报。

4.同桌两人合作，试着用Word Bank中的短语填空。然后老师播放录音，学生检查自己填写是否正确，如果不正确，进行改正。老师再次播放录音，学生们跟读，最后选一名学生读出整篇短文进行班级汇报。

教

5.让学生观察Read and write中的课文图片并回答：What is the man doing?学生回答后，学

教师说：He is reporting the weather. Let’s see what he is saying.让学生们四人一小组阅过

读Read and write中的短文，找出自己不理解的知识点并进行讨论，然后老师将学生们程

不懂的内容写在黑板上，全体学生讨论解答，还有问题的地方，教师进行讲解。最后教师带领学生完成填空任务。

6.让学生独立阅读Listen,write and say中的短文，回顾一般将来时的用法并思考应该填什么。然后老师播放录音，学生完成填空。

三、趣味练习

活动一：朗读接龙比赛。要求学生跟录音反复诵读Read,write and say中的内容，并注意语音语调。然后按顺序每人一句进行朗读接龙比赛。看谁接得快、读得准。

活动二：比一比。朗读Read and write中的短文时，要求学生尽量模仿天气预报主持人的语音语调，反复诵读课文内容。然后男女生比赛，看谁模仿得像。

活动三：小小播音员。让学生们试着背诵Read and write中的短文，然后让学生上前扮演天气预报主持人，为大家播报天气。

四、巩固与拓展

1.

让同桌两人根据Read and write中的内容进行汇报，一个介绍天气，一人建议未来几天需要穿什么样的衣服。

2.

学生用第三人称为大家介绍一下Listen,write and say中Chen Liang的暑假计划。

1.

完成与本课内容有关的练习。

2.

仿照Read,write and say中的短文，写写你的假期计划。

板书设计

自我评价

育才学校英语教学设计（第二课时）

课题

Unit12

My vacation plan

第_12单元第_2__课时

总课时_3__

1.

能掌握一般将来时的陈述句表达方式。

2.

能读懂Read,write and report中的短文，完成读、写和说的学习任务。

3.

能读懂学生写给林老师的信，完成Read and fill in the blanks中的填写任务。

4.

能与同伴合作，完成Talk and write中的问答练习和填写任务。

5.

学说Let’s chant中的歌谣并进行表演。

6.

体会学习英语的快乐与英语在生活中的重要性。

1.一般将来时各人称的陈述句表达方式。

2.一般过去时各人称的陈述句表达方式。

一般将来时和一般过去时在实际中的录活运用。

一、热身复习

1.师生齐说学习过的歌谣。

2.动词接龙。一名学生说动词原形，然后选择另一名学生说出动词的过去式，继续下去，进行接龙练习。

二、任务导入及呈现

1.教师与学生们谈论“Do you like English? Why?”交流后，教师让学生们听Let’s chant中的歌谣，让学生们回答“Do they like English?”然后让学生们再次听录音，跟读，注意语音语调。空睦这程中教师多用“Well done!””Gook!”“Great!”来鼓励学生。

2.让学生们快速浏览Read and fill in the blanks中的内容，说说这是谁写给谁的信，他们要感谢谁。

3.学生小组四人共同阅读Read and fill in the blanks 中的短文，并试着用Word Bank中的词汇填空。然后小组汇报答案。最后教师公布答案，全班同学齐声朗读短文。

教

4.让学生练读Read,write and report中的短文，也可以让一名学生领读，其他同学跟读。学

待学生们掌握短文后，小组合作完成填写表格和汇报的学习任务。

过

5.教师先对几名同学进行提问：Where are you going this summer vacation?How are you 程

going to get there? What are you going to do?问答结束后，让同桌两人模仿对话进行问答练习，并完成Talk and write中的填写任务。

三、趣味练习

活动一：朗读接龙比赛。朗读Read and fill in the blanks中的短文时，要求学生先跟教师诵读课文同全家人，在这一过程中注意语音语调。然后男女生进行朗读接龙比赛。

活动二：计时比赛。计时朗读Read and fill in the reports 中的短文。看谁用时最短，读得最准。

活动三：心有灵犀。练读Read,write and report中的句子。让一名学生到讲台前，老师出示纸条，上面写有文中表示不同职业理想的句子，让同学看教师出示的句子乾宅地表演，其他同学猜他表演的是文中的哪个句子，看谁猜得快而准。

四、巩固与拓展

教学

目标

教学

重点

教学

难点

1.学生以第三人称转述Read,write and report中任意一名学生的表述。

2.学生四人一组表演Let’s chant中的歌谣。

1.完成与本课内容有关的练习。

2.仿照Read and fill in the blanks中的短文，给自己的老师写一封信。

3.抄写本课出现的动词过去式，并写出其原形。

作

业

板书设计

自我评价

育才学校英语教学设计（第三课时）

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

Unit12

My vacation plan

第__12单元第_3___课时

总课时_____

1.能掌握一般将来时的用法，并能在实际情景中运用。

2.能与同伴演唱Let’s sing中的歌曲。

3.能根据实际情况完成Think and write中的填空任务。

4.通过本课学习，学会对教师表达感恩之情。

能读懂Think and write中的内容，并能完成填空的任务。

能识别Think and write中出现的各种时态。

一、热身复习

1.师生齐说本单元Let’s chant中的歌谣。

2.欣赏时间：让学生展示自己写给老师的一封信。

二、任务导入及呈现

1.教师反复播放Let’s sing中的歌曲，并让学生们跟录音学唱。学生边唱边体会歌曲中的师生之情。

2.教师让学生们默读Think and write中的文章，画出自己不懂的地方。然后学生四人一组讨论，试着填写。最后老师将学生们还是不懂的地方写在黑板上，全体同学讨论回答，还有问题的地方，教师进行讲解。

3.教师让学生默读Final check中的句子，明确意思后教师可以提问“What can you do in English? Can you introduce yourself?”学生回答，并进行简要的自我介绍。随后，教师引导学生同桌之间或小组成员之间逐项对照，相互展示自己的英语能力。

教

学

三、趣味练习

过

程

活动一：计时说句子。学生四人一组，每人说一句“I’ve learnt English for ~~years.”说错一人加2秒。哪个小组用时最短哪组获胜。

活动二：成果展示。教师让学生们诵读自己完成的Think and write中的内容，并让其他学生回答问题“Does he/she like English?”

活动三：看看说说。教师小声说出Final check中的一句话，让学生们重复教师说的内容，看谁说得准。

活动四：快速抢答。教师让一名学生说出Final check中的一句话，其他同学用第三人称进行改写，看谁用时最短。

四、巩固与拓展

学生跟录音边做动作边演唱Let’s sing中的歌曲。

作

业

1.完成与本课内容有关的练习。

2.自制一张时态复习表格，写出本册书中出现的各个时态中有代表性的句子，并画出时间状语。

3.练习演唱本课Let’s sing 中的歌曲，并表演给家人。

板书设计

自我评价