分数混合运算第二课时教案是什么类型的资料？

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分数混合运算第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算第二课时教案

正文

分数混合运算

教学目标：

1、掌握分数混合运算的运算顺序,正确进行分数的混合运算。

2、会解决生活中的一些实际问题

3、培养学生认真计算、细心检查的良好习惯。

教学重点：掌握分数四则混合运算的计算方法。

教学难点：灵活运用分数四则混合运算知识解决日常生活中的实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入

1.计算下面各题，并说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷（15×6） 12÷3－2 整数四则混合运算的运算顺序：如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减乘除，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的再算括号外面的。

2.导入。

我们已经学习过整数、小数四则混合运算。今天就来学习分数四则混合运算。

二、探索新知

出示例题3。

1. 阅读与理解。

学生阅读题目，理解题意。

1（1）条件一：每次吃片。

2（2）条件二：每天吃3次。

（3）求的问题：12片药可以吃几天？

2.分析与解答。

（1）学生独立思考，尝试解答。

教师巡视，指导有困难的学生。

（2）交流解题思路和解题方法。

思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

13解法：×3=（片）

2232 12÷=12×=8（天）

23思路二：先算这盒药可以吃几次，再计算这盒药可以吃几天。

解法：12÷12=12×=24（次）

21 24÷3=8（天）

3.回顾与反思。

组织检验答案的合理性。

（1）学生尝试检验。

（2）组织交流。

可以用以下方法进行检验：

133方法一：×3=（片） ×8=12（片）

2221方法二：3×8=24（次） ×24=12（片）

22.用综合算式表示解题过程。

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式。

1解法一：12÷（×3）

21解法二：12÷÷3 2（2）交流运算顺序。

指名说说每个综合算式的运算顺序：12÷（的乘法，再算括号外的除法；12÷（3）学生独立解答。

（4）组织汇报交流。

11 12÷（×3） 12÷÷3 223=12÷ =12×2÷3 22=12× =24÷3 3=8（天） =8（天）

3.交流分数混合运算的运算顺序。

提问：通过刚才的计算，你知道分数混合运算的运算顺序吗？

（分数混合运算的顺序和整数相同：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算；没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次计算。）

三、典型例题精讲

1×3）这个算式，先算括号里21÷3这个算式，从左到右依次计算。

1、（7115 + ）÷

121836这道题目的是巩固分数混合运算的运算顺序，从而能够正确进行计算。可以先让学生独立进行解答，交流时让学生说说这道算式的运算顺序。

2732.

家乐面粉厂小时可以磨面粉吨，照这样计算，小时可以磨面粉多5104少吨？

先让学生学生阅读题目，理解题意。分析与解答。交流分数混合运算的运算顺序。

四、学以致用

计算下面各题

44×19－×9 （25+16）×4 55说说每道题的运算顺序，再指名板演。

集体讲评，组织订正。

四、课堂小结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业

练习七第9、10题

资料摘要

分数混合运算第二课时教案